台北市教育e報

【跨域創思、智慧創科、藝術創客】仁愛國中優質學校分享

綜觀國際，無論是德國提出的「工業 4.0」概念，利用資通訊科技、大數據分析、物聯網等技術，將工廠智慧化、虛擬化；或是美國利用資通訊科技，發展先進數位化製造技術，建立創新製造的國家網路，重視創新端的雛形快製技術和雲端、大數據等網路服務技術，加速產業創新都是學生未來生活的挑戰。十二年國教強調適性揚才，成就每一個孩子，仁愛國中「教育 4.0」理念因應數位時代的需求，以具備「跨域創思」、「智慧創科」、「藝術創客」等創新能力為目標，整合仁愛科技中心與仁愛智慧教室的學習環境形塑智慧校園，讓學生能適性發展、有效學習，成為擁有國際觀、科技能力及人文藝術素養。

2020/06/29 按讚次數：2

古亭國中記錄職人精神尋找臺灣感動的力量

「在食材與製作上，要有心、用心，自然會做好，自己也會覺得充實快樂。看到客人喝到甜湯時的幸福神情，一切都覺得滿足。」八棟圓仔湯林老闆說著。

2020/06/27 按讚次數：3

2020 的觸動與轉變

在農曆過年前，大家應該還未感受到新型冠狀病毒病(COVID-19)的影響，但春節期間突然接到教育局傳來的防疫物資廠商的通訊資料，心想難到是風雨欲來，拿起電話試了幾個廠商，得到的訊息是目前受到管制，於是轉頭立即發訊息到學校行政群組，請同仁清點物資，因為防疫戰爭即將開始，果不其然開學後，就是一連串的滾動式修正，而這之中我的小小領悟：

2020/06/26 按讚次數：0

從優質學校看學校成長~由新興國中談起

電影是一部人生寫實劇的縮小版，不管是寫實劇情片、黑色喜劇片，或是歡樂冒險動畫片，我們都能從電影中看見真實人生的映照，一部好的電影常能帶領我們領略生命中的驚奇與感動，不論是潸然淚下或者開懷大笑，甚至若有所失或刻骨銘心的體會，這短短時間的電影故事就如同我們翻閱了一本本生命鉅作，常讓我們看完更加明白與珍惜甚至更積極的去面對我們眼前的責任。

2020/06/26 按讚次數：2

修訂臺北市學校疑似食品中毒危機處理及通報程序之重要內涵及策進作為

2020年3月31日NOWNEWS報導「新北市幼兒園，爆出幼童疑似群體食物中毒」的消息，十天後，4月11日自由時報報導「北市某幼兒園80師生吐瀉！議員質疑處置，教局稱非食物中毒」，一個半月後，6月5日蘋果新聞報導「臺中市國中午餐竟有老鼠全屍，140學生看成『木耳』誤食，3人腹痛」，學校午餐的安全和處理流程在疫情期間，更加的引起政府機關的注意。根據衛生福利部食品藥物管理署對食品中毒定義：二人或二人以上攝取相同的食品而發生相似的症狀，稱為一件食品中毒案件。因肉毒桿菌毒素而引起中毒症狀且自人體檢體檢驗出肉毒桿菌毒素，或由可疑的食品檢體檢測到相同類型的致病菌或毒素，或因攝食食品造成急性食品中毒(如化學物質或天然毒素中毒等)，即使只有一人，也視為一件食品中毒案件。經流行病學調查推論為攝食食品所造成，也視為一件食品中毒案件。

2020/06/26 按讚次數：2311

當科技遇見課程

介壽國中為臺北市歷史悠久學校，然而，伴隨科技日新月異，號稱數位原民(digital-native)世代學生的入學，更要求教育人員與教學設備必須與時俱進，以培育他們在此日益科技化的先進時代，能夠迎接成功的未來。但是面對新穎的科技設備與軟體內容，教師應用在教學上往往不知道該從何切入，今日有幸在此與臺北市教育現場的夥伴分享在科技融入教學上的一些心得與省思。

2020/06/25 按讚次數：13

正向的力量

「……從我認識立農國小少棒隊開始,他們的喊聲都一直是很正面的為自己球隊加油鼓勵，從不會去用負面的喊聲，來影響對手！家長們也不會用挑釁的言語，去刺激對手，而是用鼓勵，加上歡樂及享受的心情去看待孩子們的表現！......」某一天在臉書上突然跳出這則訊息來，問了同事，才知道作者是當天比賽的裁判，身為立農國小的一員，與有榮焉。

2020/06/25 按讚次數：38

成就孩子的未來在西園

何謂教育？教育的普世的價值在於成就每一位孩子。成就可以是一個具體的學習結果或得到榮耀；但更珍貴的是提供孩子多元的學習機會或管道，並且在其中教會孩子「尊重自己的選擇，過程中能堅持努力，並為學習結果負起責任」。西園國小創校在萬華地區，已有61年的歷史，經濟與文化弱勢學生比例不是萬華地區最高，但也有相當比例。但培養孩子接軌世界潮流所需要的能力，是不分學區與家庭背景，學校這幾年也積極在創造合宜與相對應的學習環境。

2020/06/22 按讚次數：12

大雁群志直登巔峰

大直國小成立於民國42年，以「打造一個沒有危機的學校、共塑一所具感動力的校園」為願景，「健康快樂、認真負責、關懷尊重、創新卓越」為教育核心價值，化育英才無數。地理位置上前倚基隆河後靠雞南山，與實踐大學、大直高中、北安國中為鄰，形成完整的文教區廓，鄰近國防部、海基會與市圖大直分館，人文與自然資源豐富；緊鄰捷運文湖線大直站、連通高速公路與環東快速道路，交通便捷四通八達，學區環境發展迅速，社區與家長認同且支持學校發展。近年面臨少子女化趨勢，學生數漸減少，也曾面臨多所鄰校之教育選擇磁吸效應帶來的衝擊，積極在空間活化、資源整合、課程革新、創新實驗與教學翻轉的正向發展中，成為具有特色的優質學校，109年更榮獲臺北市優質學校「校園營造」、「資源統整」與「課程發展」三向度獎項肯定。

2020/06/16 按讚次數：66

永安二十夢想起飛 —109年「學校領導」、「創新實驗」及「校園營造」三向度優質學校

二十年的歲月，可以讓一個嬰兒長大成人；永安國小—屹立在大直地區的開放教育先鋒，今年也二十歲了！這次我們送給自己一份大禮：參加台北市優質學校評選，在「學校領導」、「校園營造」及「創新實驗」三個向度均獲得評審委員的肯定；同時在少子化的壓力下，今年在第一階段小一新生人數同時宣告額滿，為「永安二十」帶來最好的生日祝福！

2020/06/11 按讚次數：81

萬芳英資勃發英姿

臺北市立萬芳高級中學是一所完全中學，位於台北市南麓之文山區，緊鄰萬芳醫院與警察專科學校，為人文薈萃之文教區域。本校校園寬廣環境優美，軟硬體設施完備，師資教學創新有活力，為臺北市三所設有英語資優班的公立國中之ㄧ。

2020/06/08 按讚次數：52

EFL Teaching in a Taipei Public Elementary School

I have taught English as a Foreign Language in Taipei public schools for 3 years now. Through my teaching experience I have gained valuable knowledge as to best practice teaching strategies and how to get students to have fun learning English. Unfortunately, there is no magic principle or full proof lesson plan. Only hard work and a can do attitude can make for successful teaching. That being said, there are a number of teaching tips and strategies I have learned over the years that can make EFL student learning far more effective and impactful.

2020/06/08 按讚次數：80

臺北市蓬萊國小英語情境中心

蓬萊國小英語情境中心，位於臺北市大同區，屬於12個行政區其中一所英語情境中心，自民國98年成立以來，已經邁向第11年。成立的宗旨是鼓勵小朋友，透過與外國老師課程增加互動，在接近真實的情境中，增加英語口說和聽力。

2020/06/08 按讚次數：47

英語融入健康課經驗分享

近年來台灣教育為了提升城市的國際競爭力，致力於雙語教學的轉型。臺北市不惶多讓，於105學年度起辦理英語融入領域教學實驗計畫，106學年度起推動雙語實驗課程學校造福學生。提到雙語教學，首先老師們腦中應該會浮現出許多疑慮：「其他的學科知識我夠精熟嗎？」、「用英語上其他科目是否會降低其他科目的難度？」……等疑慮。

2020/06/08 按讚次數：223

如何蒐集與整理演說稿資料---以「新冠肺炎」疫情為例

臺北市語文競賽在六月報名，九月則爭取翹楚鰲頭代表臺北市參加十一月以文會友的全國語文競賽。以臨場抽題的即席演說項目而言，選手最擔心的莫過於抽題後無話可說，上臺無法言之有物、言之有序。因此，平時勤於蒐集與整理演說稿資料，是準備演說比賽的重要歷程。

2020/06/02 按讚次數：35

打造一所徜徉山林的幸福學園

「幸福溪山不斷更新」-打造一所徜徉山林的幸福學園創新實驗方案，溪山實小歷經三年籌備（105、106及107學年度），於108學年度正式轉型，整個發展歷程與現況成果，正好符合優質學校創新實驗向度之各項目及指標精神：在「創新思維」面向，「化危機為轉機，開發藍海實驗課程，共塑學校創新文化」；在「創新策略」面向，「激發團隊熱情，賦權增能雁行團隊，創造優質幸福學園」；在「創新成果」面向，「發揮集體智慧，運用在地化的優勢，建立獨特學校品牌」；在「創新分享」面向，「打破傳統框架，感受想像實踐分享，擴大創新實驗效益」，並符應臺北市教育政策願景及12年國教新課綱之務實推動。

2020/06/02 按讚次數：39

參與108學年度全國語文競賽寫字組評審小記

去年11月23、24日，全國語文競賽在臺北市內湖高工及麗山國中舉辦。筆者有幸受邀擔任國小、國中和高中組寫字項目的評委，故對於此次競賽的評審過程與作品表現，能悉心參與並一窺三組全貌，為文以簡記之。

2020/06/02 按讚次數：40

咖啡

咖啡已成普遍的飲品，咖啡給人的印象，是提神、輕鬆、閒適的感覺，也是人與人溝通的橋樑。所以我造了個句子：「Coffee is not only a beverge but also a bridge.」咖啡不只是飲料，也是一座橋梁。

2020/05/29 按讚次數：53

權園營造展風華，智慧創價靚民權

民權國中109年度榮獲臺北市優質學校評選-「校園營造優質獎」、「資源統整優質獎」二項優質學校認證，這是繼100年度「學生學習優質獎」、「教育111標竿學校」及102年度「校園營造優質獎」認證後，再度受到專業評審肯定與鼓勵。

2020/05/29 按讚次數：20

用雙語打開世界之窗，成為孩子探索及理解世界的墊腳石

西湖國中自104學年度起每年均有一位外師入校協同教學（104.8～至今），開設雙語國際課程，每一位學生每週至少一節課經由中外師協同教學，學習國際文化與議題，以今年九年級學生來看，三年至少有120節沉浸在全英語的教學環境中，讓學生在英語聽力學習持續進步，在會考聽力測驗表現上，也不斷地提升。

2020/05/18 按讚次數：0

談校本課程與課程評鑑

最近有幸受師大張民杰教授邀約分享國中端校本課程評鑑。

2020/05/15 按讚次數：10

有品蘭州　品德落實在學習、生活中

臺北市立蘭州國民中學在全校教師行政團隊歷經多年的辛勤耕耘，堅守「學生學習為中心」理念，共同努力打造「寶貝每一個孩子、激勵每一個孩子成功」的學校；108年獲得教育部「全國品德教育標竿學校」殊榮肯定；學生服務學習團隊也榮獲臺北市績優團隊特優；108學年度教育局核定為額滿學校。蘭州國中已真正翻轉為小而溫馨、小而精緻的優質學校。

2020/05/13 按讚次數：7

藏在口罩下的微笑

原本，學校向鄰近的科技公司借來智慧型機器人ZenBo，打算開學日時陪我站在校門口迎接孩子們新學期第一天的，想不到ZenBo首度做客關小，就擔任防疫宣導大使，向小朋友們宣導勤洗手、戴口罩、量體溫。

2020/05/09 按讚次數：101

幼兒園英語融入式課程與教學舉隅─北投拱橋

老師帶領孩子探索北投著名的地標之一石拱橋，孩子對於只用石頭不用任何的水泥、就能變成讓人行走的橋，感到好奇。於是我們在學習區放置了相關的教具，讓孩子試試看是否能在不用釘子及任何接著劑完成一座橋。孩子越玩越有興趣，老師們更加入的大大小小不同的木棒素材，讓孩子搭橋。由於之前增加了短圓棒和長圓棒讓孩子使用，孩子發現原來加了不同的素材居然如此有趣，可以變化出想像不到的形狀與模樣，因此在孩子的要求下，我們又增添了一批扁木條，孩子開始研究起如何能讓扁木條搭起一座橋，也開啟了小小建築師的奇幻旅程。

2020/05/05 按讚次數：6

聽校長說故事～遠距視訊教學初體驗

為響應世界閱讀日，臺北市政府教育局請各校校長於4月23日當天，擇一時間為學生說故事。值此「嚴重特殊傳染性肺炎」(COVID-19，簡稱新冠肺炎)防疫期間，我選擇利用遠距視訊方式，結合推廣閱讀活動，進行校長說故事活動。

2020/05/05 按讚次數：4

常被誤解的多足類動物

蜈蚣、馬陸和蚰蜒是「節肢動物門」「多足亞門」中的一群動物，俗稱多足類，部分種類在住家潮濕環境很常見。然而可能是由於「腳很多」的外貌易帶來視覺上的衝擊，或者基於某些傳聞，有些人見到牠們會覺得不舒服，甚至感到害怕或不安。

2020/05/04 按讚次數：95

當我的意見和別人不同

你勇於表達自己嗎？當自己的意見和別人不一樣時，你會怎麼處理？

2020/05/04 按讚次數：131

國際筆友樂趣多

初任教師第一年即接下國際筆友這份任務，內心感到既期待又緊張，一方面期待可以有跨國交流的活動，另一方面則是緊張因為不熟悉任務的內容，完全毫無經驗可依循，只能憑藉著自己的想像去實行，然後再根據學生的反應調整。初任這年我剛好任教六年級的英文，因此便選六年級其中一班作為本校代表和以色列的小學交流，剛開始進行計畫時，花了一段時間才和以色列當地的學校取得聯繫，對方是一所位在地中海附近的小學，湊巧的是他們也和我們一樣是第一次辦國際筆友的活動，因此雙方都是處於邊摸索邊進行的狀態，和我聯繫的是該所小學的校長，同時也是他們筆友計劃的負責人，對方校長親切和藹的態度著實令我安心不少，也減輕了我和外國人通話時那種油然而生的壓力。令我驚訝的是，對方參加的人數相當踴躍，竟然有高達50位學生參與，人數足足是我們的兩倍，為了讓交流順利進行，我便請以色列的校長將他們的學生兩人一組，再和我們的學生配對成筆友，但因為確定筆友的時間較晚，確定時上學期已經過了一半，所以我們便趕在上學期期末前寄出第一封自我介紹信，以及完成第一次視訊。

2020/04/18 按讚次數：2638

甜在心的「東園小農」

東園國小位於南萬華，這一帶舊名為「加蚋仔」，清朝時曾以盛產豆芽菜、麻竹筍、茉莉花聞名，民國63年開始營運的「臺北第一果菜批發市場」更讓南萬華有臺北糧倉之稱。上課中的問答或與學生的閒聊中不難發現，學生家長、祖父母有很高的比例都在果菜市場工作，包含我自己的祖母也是加蚋仔人，一輩子種菜、賣菜維生。明明這個與南萬華的過去、現在、未來都息息相關的產業-「農業」是如此親近、熟悉，對學生來說好像又有點陌生、有點距離。五年前我開始接手東園的小田園業務，一邊開始思考如何從食農教育的角度拉近學生與南萬華這塊土地的關係。

2020/04/18 按讚次數：57

單元學習食譜(KTAV模式)的應用與實踐_以社子國小優質學校資源統整為例

本校位於社子島附近，在基隆河與淡水河匯集區域，有豐富的自然生態、歷史悠久的人文史蹟及社區文化資源，具有濃厚的地方特色，擁有豐沛的外部資源，能提供學生更多元的學習樣貌，學校彙集各項資源，進行資源統整，提供孩子學習的後盾，幫助更多弱勢的學生。今年我們優質學校的資源統整向度以「智慧創客」四大具體目標為主軸，分述如下：一、親師合力暢旺學校，百年名校再現風華；二、資源系統多元挹注，有效統整嘉惠師生；三、知能創價優質學習，順性揚才激發潛能；四、智慧創客特色品牌，知識遞移績效價值，據以實踐新氣象的新社子。

2020/04/14 按讚次數：42

如何呈現與表達科學展覽作品

以海報呈現科展作品是目前科學展覽會的普遍形式，美國的科學與工程展覽會、臺灣國際科學展覽會都採用海報方式，一般是三大張海報，呈現作品的梗概與重要結果，因此需掌握數據解讀、海報製作和成果解說三項重點。

2020/04/12 按讚次數：53

新冠肺炎(COVID-19)主題融入素養導向教學課程

2020年是全球最黑暗的年代嗎？面對新冠肺炎肆虐全球，罹患肺炎而確診的人數攀增，重症死亡的統計亦不容小覷，科學家全心投入，孜孜矻矻、焚膏繼晷地研究疫苗，希望能找到解方，終止黑暗的時代。

2020/03/30 按讚次數：134

同理心，是孩子一生最有價值的禮物

曾在親子天下雜誌中閱讀到，隨著社會多元化，良好的情緒管理、溝通能力、尊重他人、善解人意是孩子在成長過程中需要學習的能力之一，換言之，就是有「同理心」。

2020/03/27 按讚次數：265

公開授課—四上國語延伸教學（硬筆書法課程）

在「準備活動」方面，由於該班學生是第一次上所謂的硬筆書法課程，所以當然得先從執筆的姿勢與要點說起。接著，筆者藉由近代「歐楷之神」—已故前臺北故宮博物院副院長江兆申先生的《頭城雜詩》當範例，並自編結構美的六個大原則—《楷書結構的三字經》：「身在中，手腳開」、「約七分，留餘地」、「雖傾斜，站得穩」、「密不通，疏走馬」、「布白勻，無鬆擠」和「同一室，相扶持」等，讓學生能理解美的結構所具備的原則。（圖1）文字當中其實亦深蘊為人處世之道，與《三字經》的啟蒙教材意義相同。最終目的，還是希望學生能將此原理原則運用在硬筆書法作品當中。在「發展活動」設計上，筆者羅列出範文中（圖2）四種結構類型，讓學生自行觀察後並能分類，分類後的歸納參考答案如下：（一）左右平分：松的敗體（二）左窄右寬：好吃經次功但他滋味得（三）左寬右窄：到（四）上下組合：鼠想會嘗學生歸納好結構原則後，開始進行大意硬筆書寫。在「綜合活動」安排上，筆者將學生寫好的作品投影，共同賞析與提出改進建議。

2020/03/23 按讚次數：135

蜂蜜

近日曾經看過美國養蜂人的紀錄片，得知養蜂人的辛苦，除了固定農場養蜂人，也有一些移動式林地養蜂人，像是遊牧民族般，開車奔走各州。游牧民族是逐水草而居，移動式林地養蜂人則是逐花樹而居，四處奔波，尋找種類多元、數量充足的蜜源植物，備極辛勞。市面上純的蜂蜜越來越少，常有以糖或其他化學合成物混雜其中的商品，足見純蜂蜜供不應求的情形。

2020/03/23 按讚次數：263

跨域學習　創造價值－以龍山經驗為例

21世紀面對的是全球性的挑戰，「跨域學習」是很重要的策略。現在的學習不再是單一學科的問題，因此在不同學習場域的相互交流是很重要，這些都是建立跨領域溝通的基礎。因此，我們是透過課程發展培養「T型人才」，T的垂直線代表專業知識學習必須具有深度；T的水平線代表知識必須要廣泛的吸收。學生們認真學習專業知識，就是垂直線的深度學習；鼓勵學生多參加社團、課外活動，就是水平廣度的吸收。我們鼓勵學生「跨域學習」開拓寬廣的視野，讓學生的天賦自由發展，也才能擁有適應未來的能力。

2020/03/23 按讚次數：165

教育的無限可能─追風觀海任我行

帶著孩子們親近自然，學習感動與尊重，建立自信，培養他們帶得走的能力，是支持我繼續做下去的動力。還記得去年暑假登上合歡山，孩子們看見群山環抱，山容壯闊，露出苦盡甘來的動人笑容；那天晚上在觀雲山莊，他們真心分享攀登首座百岳的喜悅及對於未來的憧憬……今年我們繼續帶著孩子們走讀城市、追風山海、讓孩子們體驗大自然美景、感受產業脈動、見識人文古蹟深度。

2020/03/19 按讚次數：4

從肺炎疫情的觸發，淺談線上教學模式

此部分是最輕易上手的一個模式，教師或行政人員可以先蒐羅課程或討論所需的相關教材、補充資料、會議文件等，建議整理後放置雲端硬碟，以分享方式透過通訊媒體，如Facebook、Line等或以電子郵件傳遞推播至個人或對象群組。這個模式關鍵就在於是否有設定一個共同的傳遞對象群組，若能建立共有的通訊平台，將大大減低傳訊的困難度。

2020/03/19 按讚次數：15

內湖國小．王道銀行之創意再現體驗活動

多年來，社會多元發展，文化創意漸受重視的趨勢，王道商業銀行（原臺灣工業銀行）設立「財團法人王道銀行教育基金會」，致力推動社會公益與藝文教育活動，倡導且帶領員工投入關懷社區和學子，讓我們內湖國小的孩童們親近藝術、喜愛藝術。透過藝術新秀的引領，現場導覽、體驗手作，開啟我們這群內小好兒童欣賞藝文的視野。每月一次週三下午時光，孩子們從內湖國小步行至堤頂大道上的王道銀行總部大樓，在藝廊裡體驗活動，個個創意無限！

2020/03/18 按讚次數：1

打造一所具有國際競合力的雙語實驗課程小學

臺北市文化國小從實施英語實驗課程經驗得知，使英語為實際溝通所使用的語言，能有效提升學生學習英語興趣，因此致力於創造情境中運用英語的機會，使學生對英語使用有感。本校以過去長期辦理英語教學實驗、沉浸式英語專案經驗，主動積極參與臺北市雙語實驗課程，以CLIL（Content and Language Integrated Learning，學科內容與語言整合教學）模式，將英語適當的融入領域課程裡，以實現「學科學習」、「語言應用」、「跨文化學習」等雙語實驗課程的教育目標，預期將達到以下效益：

2020/03/05 按讚次數：24

FRC機器人競賽與STEAM教育在麗山藍鵲7589

FRC機器人競賽的全名是FIRST Robotics Competition，是由FIRST所舉辦的全球性機器人競賽。截至去年，全球共有8416組隊伍參與，遍及112個國家，且有53場區域賽在世界各地舉行。在賽季時，學生需要在六週內（今年開始取消此限制）從零開始，打造出一台能夠達成指定任務的機器人，並在賽場上和同一聯盟的3支隊伍運用戰略奪得高分，如果獲得特定獎項，將能前往底特律參加總決賽 (圖一) 。

2020/03/04 按讚次數：15

讓孩子面對自己的未來

過年前，忙著採買年貨，回家時，遇見鄰居跟她二十幾歲的兒子，二十幾歲的大男孩肯跟媽媽一起上市場，還幫忙提著大包小包的，讓我覺得非常難得，連聲稱讚，跟鄰居說她真是好命，兒子這麼貼心。

2020/03/04 按讚次數：101