東門，是少數榮獲臺北市教育局整體金質獎的學校，也是有史以來獲得頒發150萬元的獎勵金的學校。

這是一個喜樂共享的喜訊。東門總共花了六年的時間(包含一年通過初審，但複審沒有通過)，才99成金。106年度，初試啼聲，通過需要全體教師投入的「教師教學」。108年度，五福臨門，通過行政管理、專業發展、學生學習、校園營造、資源統整共五個項度優質學校獎。109年度，八面威風，再通過課程發展、學校領導兩個項度優質學校獎。110年度，九九成金，通過創新實驗項度優質學校獎。然後邁向巔峰，追求整體金質獎閃閃發光的榮耀。

在第一次一次獲得五個項度的獎項時，為了讓每位老師感受到，這是大家共享的喜悅，所以在調查老師最想要更換的設備後，運用經費幫全校老師更新使用N年的辦公桌，讓老師感受到得獎的幸福感。資訊設備是一個學校的命脈，當某個項度的評審委員當場說，東門的資訊設備實在是太老舊了…。所以當資訊組提出要更新機房設備時，就投資經費，全力更新整理全校線路，機房設備更新，電腦教室地板架高線路內藏...。這在日後幾個優質學校項度的評審時，發揮了工欲善其事，必先利其器的效果。資訊小組所有老師，在學校每次優質學校評審時，都全力動員全力以赴，幫忙製作影片，幫忙所有線上資料的連結…等。

也應用獎金辦理了國內的參訪。因為東門的教職員人數多，所以先找各學年、各領域的代表來開會，總共規劃了參訪國內學校的三條路線，一條是中部路線，一條是花蓮路線，一條是離島馬祖路線。每位老師定額補助，最辛苦的行政加倍；三團的國內參訪，發揮了凝聚同仁情感的作用。同仁知道這是一個喜樂同享，但是責任也必須共同承擔的事情；這在後面幾個優質學校的評審，所有教職員工非常有共識，大家都認真參與，熟讀文本進行研討。

當最後一個獎項時，我們同時準備整體金質獎。各項度得了獎項之後，東門人仍然依著各個項度的指標精進著，每位老師都各自盡力。以「教師專業」優質學校為例，每個老師都必須製作教學檔案，今年獲得教師教學檔案臺北市團體特優第一名；每位老師要到教學精進網去開課，進行公開觀課，老師也都很配合，達到百分之118%的比例。

家長會也很幫忙支持，非常的用心，給予許多資源。第一次獲得五個獎項時，家長會請全體的行政人員到福華飯店享用下午茶，同時也都會給一個大紅包，大家在聚餐時使用。每一位同仁，都當成是自己的事情，非常的盡心盡力。每一次被抽點到要訪問的老師，為了彌補他們死掉很多細胞，我們也給予老師加班補休的福利，作為安慰獎。被抽點到的小朋友會有小禮物，並且有e酷幣的點數。各主任、各組長都非常的盡心盡力，不管是網路資料的整理連結，或者是紙本資料的呈現，大家都很努力進行著。

學校的氣氛非常得好。在準備整體金質獎，從公告到複審的時間，時程非常的短。但因為平常就有一定的準備跟要求，大家也沒有特別加班的現象，就是開開心心的來做一件事情。就利用前一個年度優質學校的經費，進行優質學校準備的研討，大家一起吃活力便當，大家共同努力。即便只有一個星期的時間，大家也非常井然有序的進行著。

獲得優質學校獎項，是學校很好的進步動力跟指標，一方面有獎金，另一方面指標非常的明確，這些對學校是很大的助益。獲得的獎金，進行國內參訪，可以增進同仁的情感，讓學校的氣氛是進步的，大家做事是開心的。