老師，您的名字叫專業！
世界變化的速度之快，如果學習仍然停留在以精進知識及提升技能為主的思維，將無法應付未來AI世代的變動，因此替孩子裝備面對未知的素養、而非過時的知識，已是全球教育趨勢。國內因應這樣的社會變動，推動教育改革的108課綱。在這波教改中，老師無疑是扮演改變課室風景的重要推手，因而總綱當中規定：「為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課一次，並進行專業回饋。」公開授課包含共同備課、觀課、以及議課三個階段。教師在進行公開授課前，要先和同領域或同年級的教室專業社群共同「備課」，事先討論將要授課的主題內容、教案設計、教學活動，評估學生是否能達到教師預設的學習目標。公開授課進行時，共同參與備課的老師們會坐在教室周圍「觀課」，協助授課教師記錄學生在課堂上的學習反應。結束後，教師們則會聚在一起「議課」，針對學生的學習狀況給予專業回饋，協助授課教師調整教學方式，提出改進策略……。現場也在這樣的政策下，加以學習共同體、學思達……各類教學模式風起雲湧，鼓勵開放課室，入班觀課漸漸成了許多學校的日常。
歐陽秀幸/臺北市長安國中校長
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