蟬聲唧唧，豔陽盛夏過後，施行一季的「停課不停學」終於迎來新學年，令人滿懷感激與期望。

回顧這段因應COVID-19疫情升級，尤其，進入第三級警戒，學生全面進入「停課不停學」的新學習型態，從一系列的超前佈署的線上教學演練，進展至線上教與學、畢業典禮、修業式、校務會議等，以及再進化到暑輔方式、暑期營隊的調整，緊接著學校分流上班、教師聯甄延期的應對等措施，一路走來，大家以積極正向、彈性應變、進取精進的精神與作為，發展出一整套有別於傳統學習場域的「新教育」樣貌，感謝臺北市政府教育局同仁的辛勞，與各校學校校長及親師生的齊心努力，這段期間臺北的教育從平穩中進化到新境界，應變是起步，走向新教育是我們的突破。

面對疫情成為日常生活的新常態（new normal），展望新學期，盼與大家分享新教育發想，奠基既有的教育基礎，並增添了新元素，展現學習新活力，期待大家一起建構臺北新教育樣貌：

教學應以教導策略、邏輯、思考和養成學生學習的自主性為第一考量，讓每個孩子從小開始學習獨立思考、為自己負責。基於此，我們應以正向的心態來看這一次「停課不停學」所全面實施的線上教學與相關應變措施，讓教學不再侷限在教室情境中，徹底建立老師為學習的輔助者，提供孩子學習中的資源與支持，讓學生成為學習的真正主人。

疫情趨緩後，以紙本方式蒐集資料、紙本測驗或面對面的會議溝通大幅減少，許多會轉化為線上會議、線上評量及以e化方式完成各項任務的作為，將會持續推展。各項運用AI、自動化和科技的校務推動、學生學習活動規劃、教師專業成長將因應而生。 因此，教育人員對於新科技知識的學習，應是積極、接納，回歸校園生活，繼續充足、更新校內各項資訊設備，並推動教師線上教學和線上評量的專業知能、行政人員則進修學習如何運用智慧系統資料庫等增能成長，讓智慧科技成為校園生活及學習的一部分。

良好的身心健康是面對疫情最好的保護力。走過疫情這段時間，養成個人勤洗手、呼吸道衛生與咳嗽禮節、環境常消毒，同時，校園出入管控登記等「防疫新生活」仍須持續維持，讓校園環境是一個可以讓孩子安全學習的優質環境。

疫情拉開了人與人之間的距離，校園中，以往頻繁熱絡的人際互動，部分的情感交流模式被迫轉型，隔離帶給人們的心理壓力與情緒問題。因此，透過線上輔導，來引導孩子面對新形式的同儕互動，同時也要讓孩子更懂得保護自己、愛自己，並增加自己的抗壓性與意志力，來適應疫情下的變動與衝擊。

防疫之外，面對氣候的變遷，與大自然和平共存的校園是我們必須面對的課題。因此，我們在學校校舍改建的過程中大力推動「綠建築」，此一思維即是面對氣候的變遷與挑戰，讓校園環境降溫、校舍節能而設計，包含了建築配置、生態綠化、基地保水、開窗與遮陽、隔熱、空調設備、照明設備、水資源及智慧管理等九項指標，打造一個會呼吸的新校園環境。

新學年的到來，教育現場又聽見孩子們朗朗讀書聲和歡樂嘻笑聲，這是一種振奮生命的力量，期勉各位教育夥伴，肯定自我，面對挑戰，讓臺北新教育欣欣向榮。