2021年Covid-19疫情衝擊全球，臺北市亦面臨嚴峻挑戰，但臺北市政府教育局仍大力推展「雙語教育」、「實驗教育」和「智慧教育」等積極創新的教育作為，使得臺北市教育力不受疫情影響，在國內外各項評比中，獲得各項大獎的肯定，開出一張張璀璨亮麗的教育成績單。
2021臺北教育力表現耀眼 獲國內外大獎
英國《經濟學人智庫》每年針對全球140座宜居城市進行評比，臺北市近五年在教育面向的評比都獲得最高分的肯定。評比指標包含國立、公立學校的數量、鼓勵私人興學、創新教育、提供給國人和國際友人就學機會等，臺北市近幾年學校型態及非學校型態的實驗教育蓬勃發展，在質與量都兼具成長的情形下，使我們的分數遙遙領先其他城市，成為亞洲四小龍之首，遠遠超越新加坡、首爾、香港，力壓北京和上海。
柯市長重視智慧教育，2016年積極推動「臺北酷課雲」績效卓著，榮獲2019、2020年「IDC亞太地區智慧城市大獎(SCAPA)」教育類最佳智慧城市的肯定，成為臺灣歷年來唯一在教育類連續兩屆獲獎的城市；2021在「國際學校網界博覽會(International School CyberFair)」中榮獲4座白金獎；「臺北酷課雲」更在2021年獲得全球（五大洲84國家）ICT卓越獎（WITSA Global ICT Excellence-E-Education & Learning Award）傑出數位教育學習獎「首獎」，這是親師生及市民們大家共同努力的成果。
國內遠見雜誌、天下雜誌的調查中指出，臺北市在縣市總體競爭力教育與文化面向、幸福城市文教力多年皆蟬聯全國第一。經濟日報「縣市幸福指數」調查，臺北市在「教育領域」也獲得六都第一、全國冠軍。
2021年全國「校長領導卓越獎」中，共選出20個團隊，其中臺北市就有4所學校獲獎；「教育部師鐸獎」臺北市有10位老師獲得殊榮；「教學卓越金質獎」18個團隊中，臺北市就有5個團隊獲獎，表現全國最優。
學生表現上，全國技藝競賽也榮獲8金、5銀、5銅，並勇奪29座金手獎；2021年本市在「中小學科學展覽」獲全國縣市團體獎第一名；國中教育會考五科平均精熟級(A級)比率高於全國1.75倍，五科平均待加強(C級)比率僅為全國待加強比率之一半，豐碩成果再度蟬聯全國第一。
臺北市穩健推動雙語、實驗和智慧教育
教育應該從「本土化(在地化)」、「國際化」、再到「全球化」，孩子的競爭力也是從周遭開始培養非認知的能力、跨域創新的素養使其能與國際接軌。教育，應把學生視為種子，主管機關、學校行政團隊扮演輸送養分、水分、陽光的角色，讓他有生長的機會，幫助學生潛能發展。從宏觀面向看，在現今地球村的時代，孩子具有競爭力，才能與國際接軌，跟國際做競爭。
從創新面向來談，教育決策的模式可分為四個階段，第一階段：「Pilot Test領航、試辦」、第二階段：「Rule in提供管道及平台，邀請加入」、第三階段：「Rule out擴大辦理」、第四階段：「Force全面推動」。以臺北市近年推動「雙語教育」為例， 106年開始試辦僅有2所學校、107年擴增到6所、108年13所、109年28所，截至110年為51所學校，預計111年達79所學校，這逐年擴大，即是以穩健的模式來推動「雙語教育」，同時「智慧教育」、「實驗教育」的推動亦復如此。
從學校、教室微觀層面來思考，每一層都有成效才會有績效，政策引導，資源到位，協助學校，協助老師，並提供舞台，讓師生有表現的機會並激發他們的潛能和創意，結合夥伴關係，包括家長會，一起提升臺北市整體教育的能量，共同來成就孩子。一步一腳印，每個階段都很重要，前人的努力，加上後人的整合創新，才能締造出今天豐碩的成果。
疫情衝擊下 臺北市大力推動線上學習 學生「停課不停學、學習不中斷」
這兩年Covid-19疫情，教育也產生很大的影響，面對問題就是解決問題的第一步，面對危機是個契機也是個轉機，教學實務面開始思考如何去執行翻轉教學的理念，孩子的健康最重要，但如何做到恰如其份讓孩子的學習不中斷，一直是我們思考的重心。
疫情緊繃時，線上學習成為最重要的學習途徑，110年5月18日起疫情延燒停課到7月2日，「臺北酷課雲ONO平台」視訊直播教學教室累計點擊率突破1億3千萬人次。在疫情當下及疫情後，智慧教育及網路學習已成為抵擋不住的趨勢，我們利用這個危機化為轉機，藉此成為一個新常態(new normal)。平時做好準備，即使近期疫情紓緩，我們仍不鬆懈，鼓勵各校維持每2週遠距教學的演練，提供資源讓孩子停課不停學。前陣子中學施打BNT疫苗時，我們也給予學生請3天疫苗假，讓學生利用線上學習，我們念茲在茲，努力讓孩子的學習不中斷。
如何穩住「臺北酷課雲」，克服流量問題，也是我們積極努力的目標，疫情期間，派專人監控，讓平台穩固，更需要充實數位學習資源。「臺北酷課雲」的視訊直播平台，可以讓老師進行班級經營，從後台資料可以知道學生學習狀況，並且派作業給學生，也能進行線上評量。
「臺北酷課雲」截至目前為止，內容方面有1萬1千多部教學影片。「臺北酷課雲」與「均一教育平台」合作，拍攝新課綱動畫教學影片447支，包含數學、自然科學、地球科學等科目；110年9月開學時，也與中央國教署合作，開發公播版的教學影帶，進行同步、非同步的教學；臺北市政府教育局也和行政院僑委會簽訂合作備忘錄(MOU)，將「臺北酷課雲」平臺推向海外僑校，提供進行線上交流共學，讓海外1,054間僑校學生受惠、學習成效躍升。
臺北市致力於提供以上豐富的數位學習資源，目的讓孩子學習不中斷，更重要的是平時落實線上線下「混成教學」的演練，讓學生習慣這種教學模式，讓它成為一個新的教育常態。
對教育人員的期許：專業、熱情、使命感、勇於接受挑戰與承擔
110年我們的教育成果豐碩，從國際評比、國內競賽、教育同仁及學生的表現都相當亮麗。我特別感謝校長、老師們的努力，學生的表現如果沒有老師的指導與陪伴，無法擁有如此好的成績，在此特別感謝老師。一個學校團隊應形塑願景(含共同教育理念及目標)，從那些榮獲「教學卓越金質獎」及「校長領導卓越獎」的優異表現，回頭細數歷程雖然辛苦，但開花結果獲獎是相當喜悅的。
教育人員除了要有「專業」外，更要有「熱情」、「使命感」、「勇於接受挑戰及承擔」的勇氣，並且要有「終身學習」的精神。教育是國家社會進步的希望工程，讓孩子具有競爭力非常重要，因此，不管是在疫情當下或是面對未來環境變化，教師要有願意付出的心態，並能勇於接受挑戰。
經濟合作暨發展組織(OECD)提出的「2030學習羅盤」及教育圖像，在面對未來5年甚至10年的教育發展，過去所學不足以應付未來的變化，因此老師需要不斷精進學習，提升自己的專業，並培養自己與學生終身學習的方法與態度，讓教育向上提升。
我常說，「反思」、「進步」，組織及個人都要反思、要學習，才能不斷精進。同時，要回歸教育的本質，應努力達成全人教育，五育並重。此外，生活教育、健康教育是必要的，養成學生終身運動的習慣，培養學生能有伴隨一生的興趣，重視情緒教育；快速變遷的時代，智慧教育也不容忽視，資訊科技的應用，結合元宇宙的內涵及趨勢，要不斷吸收新知，在生活、工作及休閒中善用資訊科技，繼續發揮專業、熱情、使命感，勇於接受挑戰，培養孩子迎向未來、擁抱世界的胸襟和能力，成為終身學習的新公民。
