臺北市麗山國中「戀戀麗山」彈性學習課程，指導八年級學生進行人物訪談，目前已經實作2年。今年校內課程核心小組老師依課程評鑑結果，指導女童軍，再進行課程調整及試作，幸運的，師生能有此機緣，邀請臺北市政府教育局曾燦金局長撥冗接受訪談。以下全文，是透過學生觀點，了解北市教育大家長的教育理念、工作內容與生活；值此開學之初，讓我們一起感受曾局長的專業、創意與熱情！

臺北市從2015年至2022年英國《經濟學人智庫》對世界宜居城市評比，在「教育項目」中，我們連續8年獲得滿分（100分），尤其，今年（2022年）6月此次教育力評比，全亞洲僅有臺北、東京、大阪、新加坡、首爾、曼谷等6座城市獲得滿分的殊榮，凸顯臺北市對教育的重視與堅持。同時，也感受到，引領臺北市教育發展的人物當中，教育局長是舉足輕重的地位。

曾局長在念小學四年級時，受到恩師柯樹木的教導與啟發，對其學習有如「頓悟」一般，各項表現皆突飛猛進，並對各類領域的學習感到高度的興趣，更深信教育可以翻轉人生。

他自105年10月25日接掌臺北市政府教育局，其工作服務的對象涵蓋小自幼兒園，年長者到社區大學、樂齡學堂等範圍，另外，還包含臺北市立動物園、天文科學教育館等多樣性的教育場域；在工作時間方面，從早上七點半參加市政府由市長主持的晨間會議，平均在每天晚上8點才能回家，到家稍作休息，之後再批閱公文，思索教育議題，成為局長生活中的常態。

曾局長一再表示，他樂在工作，希望所有對教育的規劃與努力，盼能促進全體市民終身學習，也讓北市教育力能不斷自我超越並與世界接軌。此外，他希望透過這幾年來推動的教育內涵，能培育孩子們在各領域都有良好的素養、積極學習的態度，再配合多元的學習活動以及學習扶助等政策的推展，達成因材施教、拔尖扶弱的目標，讓更多的孩子學習成功。

2年多來，新冠疫情影響全球，臺北市在這幾波疫情中，因善用資訊科技，使得臺北市的孩子學習不間斷，線上已成為學習的另一重要途徑。

以雙語教育的推動為例，儘管在疫情下，臺北市教育局仍積極鼓勵各國中小學校，讓三分之一的課程進行雙語教學，讓孩子們在校園生活及學習裡，自然地沉浸在雙語情境中，且能自在地溝通表達。

在國際教育的推動腳步也不停歇，曾局長表示，在國際教育推展的歷程上，任何學生都應有機會去體驗與理解不同文化的差異，同時，也要知道自己在世界上所處的相對位置，以重視本土課程為起點，再輔以線上交流，透過資訊科技開展國際課程等作為，以提升在地生的國際經驗與文化適應力，以培育我們的孩子有解決全球議題的能力。

近年，臺北市的孩子在各項競賽的獲獎成績，都是呈現持續進步的狀態，這些亮麗成績，都是臺北市教師們平日專業投入與熱忱的奉獻，所獲致的成果，例如，在全國音樂比賽、全國中等學校運動的獎牌奪牌數皆為全國第一；今（ 111）年在全國師鐸獎的評選中，臺北市有9位教師獲教育部師鐸獎的肯定，這也是全國第一，臺北市教師的深耕、付出有目共睹。

除此之外，臺北市在推動智慧教育方面，致力達成「生生有平板、班班有大屏」，尤其對弱勢家庭的孩子，會有專案協助處理，不因家庭經濟弱勢而被忽略，如此整體性的推展，不但協助教師教學，學生方便學習更有感。

經過這次訪談，了解到一位教育局長對一個臺北市教育的發展、學生的學習，肩負著重責大任；其管轄的業務範圍比我們想像更廣泛，平時的工作量比想像中更繁雜，基於職責加班已是工作中的常態，在規劃教育政策時，需與各方討論、傾聽民意，局長是指揮者亦是一位協調者的角色！我們認為，教育局長的工作十分辛苦，卻很有意義，因為局長是讓我們安心、快樂學習的守護者，也是臺北市教育力豐碩成長的領航者。

這是我們第一次的採訪，有些緊張，但曾局長的親切笑容與鼓勵的話語，化解了我們的不安，使得原先擬定的問題，全部順利完成採訪。訪談中，我們深深體會到曾局長對教育專業的堅持與熱情，這一堂課我們收穫匪淺，我們能在臺北學習成長覺得好幸福！