21世紀已邁入第22年，學校建築與校園營造，隨著多元快速變遷的社會、少子女化、高齡化、社區化、多元文化、生態化，而有許多令人驚艷的革新觀念與實務發展。近幾年，臺北市以教育為導向的都市計畫（Education Oriented Development，EOD），都發局稱之為「臺北市市有建物及用地整合運用導向之都市發展」，係以「教育Education」(教育設施)、「經濟Economy」(土地有效利用)、「生態Ecology」(環境友善)、「公平Equity」(市民需求)和「進化Evolution」(都市持續發展)的5E原則，讓新建學校和老舊校舍改建，整合社福、老人照護、托嬰、公園綠地、機關等民眾必須的服務性設施，創造複合式營運的社區學校，以建構共融共榮的校園環境。此一學校建築規劃EOD的新取向，以複合式營運方式，融合社區、教育和都市發展需求，與美國的社區學校(community school)及複合式營運的理念契合，亦是學校建築規劃與發展的必然趨勢。具體而言，此一趨勢主要在建構友善、共融、永續的校園。茲就其要旨和做法，分述如下：

一、創造幸福友善空間

學校是教育場所，教人為善，也需與人為善，更要讓所有使用者有幸福感。幸福友善的校園具有溫馨、歡迎、親和、便捷、安全、關照的特質，學校設施要讓所有人共同平等使用、善用、好用。

幸福友善的校園，要讓學生好用，上課有豐富優質設備，人人可操作，下課有多樣休憩活動空間，可互動聯誼，圖書館新穎寬敞、藏書豐富並有多樣閱讀空間，校舍動線流暢、設施近便易取用。要讓老師好用，教室有豐富現代化教學設備、足夠的儲藏空間、舒適的辦公空間、專業社群發展和共備空間。要讓行動不便者好用，無障礙環境不僅符合可及性(可到達、可進入、可使用），更要好到達、好進入、好使用。要讓家長好用，學校設置家長接送區、家長會、志工辦公室和家長接待空間。要讓社區人士好使用，校園動靜分離，提供便利設施(含簡易廁所)，活動場地有夜間照明，出入動線與門禁管理良好等等，友善的環境是幸福的泉源。

二、編織社區共融環境

學校是社區的文化中心，也是社區重要的文教據點與生活空間，學校社區化向為教育政策重點，社區學校(community school)更是歐美先進國家30多年來校園建築發展的重點與趨勢。1995年，Moore和Lackney即強調21世紀重要的新教育方向之一是使學校成為社區中心（a community hub），新學校包括托兒中心、繼續和工作訓練學程、青少年學程、父母和家庭學程、行政辦公室、社會服務，以及供社區會議的設施。1998年，Brubaker也認為學校應成為所有市民的中心，並提供多樣的社會服務；Calfee、Wittwer和Meredith，以及Dryfoos亦呼籲建造「完全服務學校」（full-service school），係在學校校地或易近區位，結合教育、醫療以及／或社會和人群的服務，此一概念超越傳統的教育模式成為「學校─社區模式」（a school-community model）。2020年，Bartels和Pampe 倡議學校應成為教育景觀(educational landscape)的一部分，並開放和融合為學區的「全天候教育中心」(all-day education centers)。這些社區學校的夢想，臺北市的EOD更是積極的促其實現；2022年，臺北市政府編印《校園工程標準作業指引》，期盼學校能熟稔校園建築規劃歷程、EOD、法規和建設重點，以為編織社區共融環境善盡心力。

社區共融校園，要讓學校建築與社區生活需求融合，彼此資源共享，運用餘裕空間、新建或改建校舍，規劃與建置托嬰中心、幼兒園、共融遊戲場、樂齡中心、圖書分館、日照中心、社區大學、區民活動中心、公共停車場等，讓學校成為社區學校，使學校與社區共融共榮發展。

三、開展綠色永續校園

21世紀最響亮的口號與目標，莫過於追求永續發展的綠色生態環境。環保、生態，綠色健康的地球，是全球過去20年，也是未來20年，亟待努力與持續之工作重點。學校建築為公共建築的一環，也是敎育的場所，學校綠建築的規劃及設計，融合綠建築與相關環境敎育，更引起世界各國的重視，如永續學校(sustainable school)、生態學校(eco-school)、綠色學校(green school)、高成效學校(high performance school)和種子學校(seeds)等，如雨後春筍般因應而生。近幾年，推展淨零能建築(net zero energy buildings)、碳中和學校建築(carbon neutral school buildings)更是永續校園發展的理想。綠色永續校園具有環保、節能、減碳、自然、生態的特質，並讓所有人與物平等使用校園環境。2021年，臺北市政府(教育局)編輯《校園降溫與節能規劃指南》，期盼學校能成為「海綿城市」的基地，為開展綠色永續校園盡心力。

綠色永續校園，要讓師生在學校有良好的音環境、光環境、通風換氣環境，教室要有良好的溫濕度，多用綠建材，建築輕量化，朝簡易風格設計，校園重自然生態，生物愈多樣愈好，多種植喬木(高度10m以上)，花木扶疏、綠意盎然，鳥和松鼠在校園穿梭棲息，生態池水質清澈循環良好，群魚愜意悠游，校園空氣清新，漫步校園令人心曠神怡，綠色是永續校園的泉源。

最後，須提的是，臺北市雙永(永春永吉)國小、艋舺學園、大同高中/長春國小、舊潭美國小等EOD案例，市府優先投資建設經費，具體朝向友善、共融、永續的校園大步邁進。這些新型態的校園環境，正符合聯合國「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs）的第11項目標，為「建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與社區」，創造校園建築新典範。