在校園生活中，水與電已成為不可或缺的基礎資源，從打開水龍頭洗手，到啟動投影設備進行教學活動，水與電的使用早已融入學生與教職員的日常。然而，在日復一日的便利使用背後，我們是否曾思考：這些資源從何而來？我們又該如何有效管理與永續利用，確保地球資源能夠長久支持未來世代？隨著永續發展理念日益普及，水資源再利用與綠電不再只是專業工程師的名詞，而是孩子們每天都能看見、觸摸與學習的教材。將帶大家走進校園，看看水與光如何透過創新的設施與課程，轉化為一堂堂生動的永續教育。

對孩子們來說，下雨天可能少了在操場奔跑的樂趣，但你知道嗎？這些雨水對學校來說，其實是可以被珍惜與再利用的好資源。許多學校在進行屋頂防水工程時，配合加裝雨水回收系統，俗稱「水撲滿」， 這些雨水順著管線流進儲水桶或水塔，經過簡單過濾後，又能派上用場用來澆花、洗地板，甚至沖廁所。學校省下了不少水費，孩子們也多了一門「活教材」。老師們常帶著學生觀察水塔的水位變化：雨季水位滿滿，乾季則明顯下降。透過這樣的實地體驗，學生逐漸明白，水並非取之不盡的資源，更學會了如何在資源豐沛時儲備、在匱乏時節約。這樣的學習，比起課本上的圖示，更加真實也更有感。自105年以後，學校以每年設置20公噸水撲滿為目標，迄今已設置863公噸。

除了屋頂雨水回收外，其實校園地下也藏著水資源！部分學校建築採用「筏式基礎」亦具備地下水滲流自然積存的特性，成為校園另類的儲水來源。這些由地下水與雨水共同匯集而成的「筏基水」，過去常被視為多餘的廢水排除，如今則被重新認識為珍貴的「地下寶藏」，學校透過加裝水泵與簡易過濾設備，將筏基中自然滲流而成的積水抽取上來，作為廁所沖洗、澆灌植栽及校園清潔等用途，有效減少自來水消耗，實現資源的循環再利用。這樣的設計不僅節省水費支出，也大幅提升水資源使用效率。自112年以後，本市已有10所學校設置筏基水回收利用系統，預估每年可回收約3,600公噸的再生水資源。

在珍惜每一滴從天而降的雨水之餘，臺北市校園也積極擁抱來自天空的另一份恩賜—陽光。走進臺北市的校園，許多學生早已習慣抬頭看到滿佈屋頂的太陽能板，樓下的電子看板還會實時顯示：「今日發電 35 度，減少碳排 22 公斤」。這些看似冷冰冰的數字，正悄悄成為孩子們日常學習的一部分，也見證著臺北市推動永續校園的點滴努力。在陽光普照的校園裡，屋頂不再只是遮風避雨的結構，而是搖身一變成為能源生產的「小型發電廠」。想像一下，炎熱夏日下午，校舍屋頂被宛如「隔熱盔甲」的太陽能板覆蓋，這些能源英雄不僅默默轉換陽光為乾淨電力，也替建築擋下炙熱陽光，讓室內溫度下降了2至3度。冷氣使用因此減少，學生能在涼爽舒適的教室專心學習，專注度自然提升。自105年後太陽光電建置採統一招租方式辦理，本市計有149校建置屋頂型太陽能板，約占全部236校的63%，建置容量總計約29,000峰瓩(KWP)，112年度總發電量為3,912萬度，若以每度電3元計算，112年度臺北市學校產電價值相當於1億1,736萬元，其售電收入部分回饋金由學校自行使用作為推廣節能減碳、再生能源教育宣導之運用，讓永續理念不只是課本上的知識，而是真實發生在校園生活中的行動與改變。

在臺北市的校園裡，永續早已不是遙遠的口號，而是孩子們每天都能看見、摸到、學到的日常風景。屋頂上的雨水被收集再利用，地底的筏基水成了清潔幫手，連太陽也幫忙發電、降溫！透過這些看似簡單卻充滿巧思的設施，學生不只能認識資源的來源與用途，更從中學會珍惜、思考、改變。這不只是校園的進步，更是城市永續發展最踏實的起點。