我們的孩子生長在資訊蓬勃發展的時代，資源富饒、科技產物唾手可得，選擇貼近他們生活且感興趣的元素，平板攝影遂成為美感教育的一扇窗，透過拍照的過程打開這扇窗：鼓勵孩子盡情探索、掌握與等待時機，滿足好其心與活動力之外亦增進耐心與決斷力；提供沒有標準答案的實作學習舒緩其他學科學習的緊張；並以多元學習活動與評量看見孩子跨域與綜合能力的展現。

「攝影是最好的人生教育-發現美好」以攝影為媒介，引導孩子從生活中發掘美的事物、培養別緻的眼光以看見美的不同面貌；「用影像說故事-定義美好」以賞析為要素，給予舞台讓孩子練習分享與回饋、培養美的思考觀點與欣賞素養。

新湖活動中心一直是全校師生引領期盼的夢想，經過長年努力終將開啟實現之路的同時，我們也想為這塊預定地上所種植的一片美好樹林留下回憶，紀念陪伴我們三十載的「幸福森林」。

於是我與孩子們討論在小森林裡發生的故事，原來森林裡有許多孩子的小秘密！「森林是椿象的家」、「森林裡有好多造型不一樣的葉子」、「那裡常常聽到很多鳥叫聲」、「我們會在小森林玩木頭人」、「希望活動中心蓋好之後還能看見這些樹」…孩子們對小森林的情感多元而深刻。我們決定用攝影的方式，留下這片綠地的美麗樣貌；還要加上充滿想像力與創意的美感元素，編織出各式各樣有趣的森林故事。

過程中，孩子們躍躍欲試地提供自創故事靈感、進行小組討論，指導他們適才分工，從編劇到腳本繪製、拍攝執行、後製發表等，人人皆能發揮所長體驗合作學習的收穫。帶領孩子們到小森林進行實地拍攝時，我看見導演拿著腳本指揮演員擺出各種姿勢、攝影師變換取景角度與大夥兒討論畫面呈現、還有人四處抓椿象擺拍(那是他們的故事主角呢！)，孩子們運用攝影課所學的知識與技能，現場克服光線問題、想出消除紛亂背景的解法、談論彼此認為的美、找到心目中理想的畫面…，溝通協調、問題解決能力、精益求精的態度、學習遷移與知識活用的素養自然而然地展現，我在孩子身上看見了教室外美好的學習風景！

有機會遇見這片森林、與之共譜美麗樂章、創造「一張永流傳」的精彩畫面，孩子們開心地說自己是一群幸福的藝術家，攜手完成小森林漫畫的夢工廠計畫！孩子的美感與敘事能力大躍進，這也是我們所期待的：透過攝影發現孩子的亮點，在專注、觀察、感受、欣賞、溝通、表達、創作的歷程中增進美感經驗、培養孩子的美學素養；按下快門的每個瞬間都體現了孩子在安全、快樂、卓越的願景下自發學習、溝通互動、創造共好的美麗畫面！