一、起心動念—取經海外、探索自我
08課綱上路,高中必修課大幅下降,選修課達1/3。學習歷程檔案與各科系自定甄試,在申請大學時占比將提高到50%以上。因此,從新生從高一入學就應當開始思考和探索大學的可能方向,以銜接未來的入學。
導師除了教授自己的專門課程之外,同時負責自主學習、團體活動課程,身為108新課綱第一屆的導師,引導學生生涯探索相形重要。筆者二年前有幸參加由臺大創新設計學院與美國史丹佛大學合辦的「Designing Your Life」工作坊,親炙史丹佛大學超級熱門的生涯規劃課,將設計思考與生命結合,幫助人們降低對未來的恐慌,找到熱愛的工作,活出屬於自己的人生。
根據史丹佛青少年研究中心主任,威廉・戴蒙的分享,12~26歲的年輕人只有25%的人清楚自己的熱情所在,其餘75%的人卻不清楚。也有研究指出,「熱情」是在嘗試過後才會出現的東西。因此,設計美好人生需要的不是熱情,而是透過設計思維(Design Thinking)面對沒有標準答案的人生,停止空想,用好奇心探索機會,以行動打造原型,透過失敗、放手、再嘗試的過程,一路前進,設計出屬於自己獨一無二的人生。
筆者與工作坊的同學於課程結束後,深受講師激勵,一同成立ReSchool,發想「設計人生臺灣版」課程,協助人們創造熱愛的人生。我們認為引導學生思考「想成為什麼樣的人」比唸什麼科系、做什麼工作更重要,希望每一位學生都能透過設計自己的人生,創造自己的價值,以愛之名,設計專屬自己的人生故事。