109年11月14日台北市舉辦杏壇芬芳表揚典禮，典禮上，教育局曾燦金局長致詞表示，這些受到表揚的個人或者團體，具有六大特點 ：

第一、展現108課綱的素養和精神: 例如得獎團體─數位伯樂。

第二、懷報教育的初衷，愛與榜樣。例如：中山國小黃阿蒼老師，教羽球61年。

第三、用時間和生命來從事教育的工作。例如:東湖國小鄭秀珠小姐。

第四、退而不休風華再現。例如：得獎團隊─愛的向日葵。

第五、止於至善的精神，教學生好還要更好。例如：得獎團隊─數位伯樂。

第六 、志工和利他的精神。許許多多的個人和團隊得獎都是。

被曾局長提及兩次的數位伯樂是什麼團隊？教育局於2013年度委託陳清義校長，邀集嚴淑珠校長、陳美娥校長、李金燕校長、鄭福來校長及游惠音校長等組成專案團隊，邀集跨校教師夥伴，特別延攬數位資訊專長的賴清國主任和賴健二主任，研發國語文數位線上診斷測驗工具；以數位測驗的方式、活潑生動的動畫互動介面、即時回饋的系統，提供實務教學現場的教師使用，以協助其能落實對於學生學習起點行為的掌握辨識、學習困難的精準評估等診斷工作，促進教師發展有效教學。

數位伯樂團隊成員由不同背景、學校人員組成，校長們領軍，邀請臺北市立大學馮永敏教授指導，和來自14所國小具有教學專業、服務熱忱之教師，從命題到系統開發臺北市校園單一身分介接，從小組會議到大組會議，從命題到審題，從光碟操作到網路線上平臺介接，從提高施測者參與興趣到優化使用者操作介面，從無到有，團隊成員一起合作把不可能變成可能。

開創時期，教授和校長們利用公餘時間進行初步規劃，小組夥伴開發命題系統，團隊成員挑燈夜戰命題、審題並在網路上操作線上測試，為能落實以學生為學習主體的精神，研發數位化操作系統，診斷學生學習困難，同時鼓勵學生自我挑戰，每一個環節都是透過團隊成員細細琢磨、彼此對話討論而形成。

數位伯樂團隊成員為第一線教師及特教老師，以教師們在教學現場所發現學生學習現況，投入命題任務；此一系統透過自審、互審和專家學者審查等，接著組題，再進行試卷預試工作，最後進行試題特徵值研究及檢討試題，以符應北市學生學習現況，真正協助需要幫助的學生。題目確立後，遂進行數位斷診系統開發。

為了讓數位診斷系統動畫化、互動化、普及化，透過專業廠商共同研發數位系統，在陳清義校長的激勵與鼓吹下，嚴淑珠校長率領團隊成員，六年來共開發國語首冊至第六冊，共七冊數位診斷系統；每一套系統由小組成員與廠商仔細對話操作邏輯和動畫細節，從阿拉丁神燈系列至愛麗絲夢遊仙境系列等，為增進學生檢測興趣而努力不懈，透過鼓勵性的口白更讓本系統深受學生喜愛。

目前系統接軌臺北市校園單一身分驗證方式進入系統平臺，且能將使用情形完整記錄，讓師生操作使用更為便利。

數位伯樂團隊研發數診斷測驗手冊及光碟發送臺北市各國小，自首冊發送至第六冊止，迄今，業已發放5,810冊，造福臺北市約9,100班，學生約239,840人受惠。為擴展團隊研發成果，臺北市政府教育局與PaGamO團隊簽署合作，將團隊成員命題題庫內容釋出供PaGamO線上攻城掠地遊戲，實施成效達到擴散性，同時亦宣揚北市國小教育精進卓越。

團隊成員定期舉辦專業精進交流活動，至全省各地學校進行參訪活動，分享並提供各縣市學校使用本套系統，深獲各校讚賞並廣泛使用。

數位伯樂團隊超前佈署，因應實施十二年國教新課綱，將過去第一冊與第二冊內容與新課綱教材重新詳細比對、修正，另行研發素養導向命題內容，讓數位診斷測驗系統無縫接軌。

這一套兼具檢測與教學使用功能的系統，讓教師能在教學前檢測學生起點行為，教學後確認學生學習精熟情形或學習瓶頸，精準診斷、有效教學，實踐教育4.0教育客製化服務，讓臺北市教育軟實力真正被看見！

數位伯樂是由一群專業、創意、熱情的校長和教師們組成，以「精準診斷，有效教學」為使命，團隊努力不懈研發國語數位診斷測驗工具，希冀此一數位化系統能成為每一位學生學習路上的伯樂！