:::第 964 期

「永安愛玩課」遇見《玩美進行式》


邢小萍/臺北市永安國小校長 【110年度臺北市教學卓越獎國小組獲獎學校】

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永安國小位於台北市中山區,屬於台北市的蛋黃區,家長的社經地位以及 學生能力普遍優於其他學區。在21年前建校之初,就將社區納入學習範圍,與明水公園接壤,讓學習場域不侷限於校內;極具特色的開放教室與班群空間更是學校的一大亮點。

這樣的優勢卻也引發了學習困境,我們發現孩子們因舒適安全的生活帶來感受力的缺乏,優裕富足的環境帶來關懷力的消極;都會區的孩子們對於環境的無感,卻是在校園營造之初,內心構築的教育理想藍圖之時始料所未及的!

同時,我們也發現:孩子們平時習慣於接受別人給予的關懷和愛,不習慣 付出;對於課文情感層面的領略很粗淺。看著孩子們木然的反應與非發自內心的感動,老師們感到相當憂心!因此,教學團隊期望藉由此方案課程的實施,共同教導出更有感、更主動、願行動、願付出的孩子,達到促進個體全人的發展以及終身學習的培養。

方案主軸以「自然探索」之美和「人文關懷」之美為兩大軸線,相互交織。「自然」的部分以身處的生活環境,從學校、公園次遞的擴展到國家與世界,展現對自然生態與環境的感受與關心;「人文關懷」的部分則是著重對生活中美的感知力,從具象的美感體驗到抽象的情感關懷,從自身慢慢地拓展延伸到國際視野,展現多元包容的世界觀!而我們最終的目標不只是要孩子感受到表象的美,而是內化到更深層的感動-「心靈之美」,能動得給予付出,當個有溫度的「玩美」小玩家。

「永安愛玩課」教學團隊,象徵我們是一群喜歡設計有趣且多元課程的老師,也享受課程設計過程中的對話,每一次的討論也許幾經波折,卻也帶來美好的教學成果,老師玩課程,在課程發想與實施中相互成長,透過切磋磨練,也玩出團隊的活力與向心力,一路走來,始終如一。我們堅持從每一次的課程中,帶領孩子體驗與感受,讓「美」成為一種生活態度;透過行動與回饋,引領孩子「感同身受」,真實了解自然與人文之美。我們給予孩子不同的場域進行探索,因為確信永安的孩子可以完成每一次的任務;我們教導孩子多元的方法練習「做中學」,因為在永安的學習不死板也不設限,透過「實作與體驗」,生活化的美感教育持續萌芽茁壯,孩子因為感動而付出行動;透過付出與行動,把愛傳出去,讓生活與環境更美好!

「心有靈犀一點通,而有動於衷。」我們不一定非要成為藝術家,但是,至少希望孩子有足夠的「感受力」與「關懷力」。因此,希望藉由課程活動的學習,改善孩子們的困境表現,讓原本建校以來的「優勢」繼續發光發亮!

教育園丁的話圖片從行政到教學—愛玩課團隊個個都愛玩
從行政到教學—愛玩課團隊個個都愛玩
教育園丁的話圖片堅強的玩美教學團隊陣容
堅強的玩美教學團隊陣容