:::第 968 期

疫情下的教學衝擊


謝明燕/臺北市中正區東門國小校長

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疫情改變大家的生活型態,也改變學生學習的方式,與教師教學的樣貌。線上教學有它的優點但也有它的缺點;如果說,線上教學可以完全取代實體課程,應該是不可能的。畢竟師生互動是教學活動中最重要也是最有溫度的事情,而這也是老師存在的價值。否則,學校功能與教師的角色將被取代,學校存在的理由將被檢視,教師的功能將被質疑。

線上上課減少疫情的傳播,以維護師生健康安全,這應該是最主要的優點與目的。以下,先就線上教學的優點加以敘述,這些意見都來自現場實際教學的老師。然後論及恢復實體上課之後,老師的可以作為及當作為。甚至於日後的教學模式,有可能可以實體教學與線上教學相互融合的模式進行。

首先在線上教學的優點上,分成學生學習態度、教師教學備課、測驗及作業繳交及親子合作共學幾大類加以敘述:

一、 學生學習態度

1. 引發學生學習興趣 多媒體教學能引起學生興趣,尤其感官型孩子。隔著螢幕,原本內向、害羞,不敢在大家面前開口的孩子,反而更勇於在電腦前發表自己的看法與意見。 2. 培養學生自制能力 學生可於此時訓練自制力,建立學生我們是停課不停學。學生大多能保持良好自制力,自動自發完成學習。大多數學生都能認真聽講、回答問題與發問。 3. 反覆觀看加深印象 每節線上課程,教師都會錄影放於網站上;學生也可以課後再複習,也讓學生較聽不清楚的地方,或者還跟不上進度的地方,能反覆觀看而加深印象。 4. 學習活動多元活潑 每人有自己的螢幕,學生清楚看到教學內容,而且可以讓學生同時進行其他線上活動。學生違規的行為,因為距離而降低。教師的回應也因為距離減緩。 5. 專注而且能力增強 原本在教室上課不太專心的孩子,由於一人一機,較無干擾,上課時變得更加專注了。而且小孩的資訊能力增強了,可以自己解決簡單的電腦問題。 6. 珍惜同學上課時光 學生們更珍惜和同學一起在線上上課的時間,並且會互相約束、互相管秩序。例如:誰的麥克風沒關或者回音太大,干擾了老師上課---等等。

二、 教師教學備課

1. 精進線上教學能力 利用表單設計題目,學生繳交狀況很好,教師改考卷可以更方便,時間拿來可以加強更多資源補充給學生,或精進線上教學能力。 2. 善用資訊平台授課 使用google meet、TronClass線上授課,每個科目班級都可快速進入教室或退出,影片、PPT或其他圖檔...,都可以利用分享來互動教學。 3. 授課方式多元活潑 授課方式更多元,有更多機會觀摩其他優秀教師的教學方式,甚至可以跨縣市、跨領域、跨學制的跟著教育先進們一起研究、改進教學模式。 4. 教學較少受到干擾 因直播有麥克風裝置,遵守開關規則,教學進行較少干擾,學生上課常規較好。教師有更多時間融入資訊教學,也方便影音串流分享。

三、 測驗及作業繳交

1. 易於環保無紙節能 響應大環境的無紙化政策,學習單改為線上,可省下不少紙張。電子檔易於保存,又不占空間。 2. 繳交作業紀錄清楚 在酷客雲繳交作業,系統會直接顯示哪些人已交,哪些人未交。且都有紀錄,作業不會不見。 3. 清楚記錄測驗情況 線上測驗可讓孩子立即知道測驗結果,老師可以立即知道學生學習成效;而且測驗紀錄加以分析統計,都很方便。

四、 親子合作共學

1. 親師生合作密切 有些家長能與學生共同參與線上課程,達到親與生共學,也能增進親子之間的互動關係。親師生合作密切,對於學生學習有幫助。 2. 學生參與度變高 在家學習,家長更能了解學生學習狀況,學生參與度變高。家長可參與學習,易於掌握孩子學習狀況,也可以看到孩子上課樣貌。

線上教學有它的優點存在,不過國外封城時間比我們早,也比我們久,不管在各個學程都有許多的問題產生,也有各種論述去探析研究對應之道。就以小學為例,我們要協助學生,對於線上教學期間漏失的課程,進行補救教學。學習如同是個階梯,如果缺失了任何一個階梯,學習者要跨越到更高階梯,是吃力與辛苦的。這以結構性很強的數學領域最為明顯。

當恢復實體上課之後,老師備課的最根本之一,是務必要了解學生的起點行為,協助他們進行前一學習階段的補救教學。而老師授課清晰的基礎,包括:1、告知學習者的學習目標。2、提供學習者前導組織。3、在開始課程和重複教學之前,確認與課程相關的先備知識。如果接續同一班級的學生,教師的教學活動是延續下去的,對於學生的舊經驗會有更深刻的理解。

對於新接班級的老師,可能較為辛苦。建議暑假老師可以先著手準備,1.熟悉前一階段的課程。2.開學時進行前一階段的總結性評量,也許教務處要統籌規畫,提供之前期末考的評量測驗卷供教師複習之用。3.學校要擬定可能的補救教學計畫,例如:研議課後照顧班,要加入適度的補救教學,因此可能降低每班級的學生數…等等的作為。

希望,在親師生共同合作,行政細緻規劃及教師專業教學共同努力之下,真的達到「停課但不停學」,學習不間斷的教育目標。