今年五月十七日，送走了最後一位學生回家，以為兩週後就能再見到大家，沒料到疫情以人類無法想像的速度蔓延開來，一夕間師生成了網友，看著每天增加的確診人數，我知道這將是一場長期抗戰，對人類來說對教育來說都是一場硬仗！
<瞬息萬變的e世代>
當年育嬰假回到職場後，磁片變成了USB，瀏覽器Chrome成了主流，原來照片還可以存到天上去(雲端)，連曾經很抗拒使用line的我，最後也成了重度使用者。資訊狂潮不得不臣服。後來教育政策推動下有了電子書包、一生一平板、智慧未來教室建置服務案(大屏)等建設，更是讓教學結合了資訊科技發展出各種可能性。
如今教室裡沒有了學生，但他們全在線上等著我們呢!敝校資訊組在去年疫情剛爆發時已經建置了各班級的google classroom整合各科老師演練管理。五月十七日宣布停課當天，學校端提供老師及學生們借用筆記型電腦、耳麥、平板等工具，讓即將上戰場的我們都有了最佳武器！
<養兵千日卻兵荒馬亂>
演練多日終於要真正派上戰場了，一知道停課消息後，老師們各個切換思考模式進入備戰狀態。身為一位藝才班導師、專任音樂老師、社團老師的我，課程的多元挑戰我必須思考如何針對不同課程規劃不一樣的呈現方式。以錄製線上課程放置LMS提供學生在演奏、演唱課程的反覆練習；同步教學搭配google表單複習課程內容；藝才班合奏課程的同步驗收等，對於學生和老師都是一種挑戰!停課後三天就有家長跟我抱怨孩子賴床睡到中午、線上課程根本沒看像是提早放暑假、學生沒有視訊鏡頭、家中小孩搶用電腦上課、網路頻寬不夠等問題。要上戰場了，心態卻沒有調整好絕對是兵敗如山倒，為此我特地在家長群組中開了一場線上家長會，說明家長必須配合做到的事，包括設備添購、線上聯絡簿簽名、健康狀況回報、學生學習週記、雲端教室作業缺交回報、上傳練琴影片等，唯有三方合作才能幫助孩子在停課期間不至於荒廢學業!
<滾動式修正讓我們更有信心>
停課不停學需要學校行政、老師、家長三方合作，學生才有可能進化到自律自學。停課第三週開始敝校鼓勵老師多多提供同步教學以協助學生正常作息；並提供器材及教室讓老師進行線上課程錄製或同步課程執行；建置教師日誌表單及學生出缺席記錄；資訊組提供操作問題諮詢教學；每週更新同步教學之課表整理及公告等。面對遙遙無期的復課日，親師生繼續合作滾動修正，不要讓教育成為疫情下的犧牲品。
停課不停學給老師的幾項建議:
一、教學環境、科技部分:
(1) 選擇穩定且適合自己的硬體設備:網速、電腦、平板、視訊鏡頭、收音器材或麥克風等。 (2) 視需求擴充軟體資源:點名或標記功能、視訊錄影、線上互動工具平台、作業評量工具等。 (3) 配合學生、學校資源選擇適合的同步教學視訊平台，在教學前進行連線測試。 (4) 固定班級或課程之同步教學會議室連結。 (5) 善用外部教學資源，例如:酷課雲、均一平台等。 (6) 適合自己教學的工具就是好工具!
二、其他教學策略:
(1) 建立親師生行政的聯繫管道:line群組、email、google classroom監護人功能等。 (2) 安排同步教學與非同步教學的授課比例，以及課程執行和自學作業時間的分配。 (3) 同步教學之班級經營、上課規則、互動方式、請假方式等訂定。 (4) 教師可在課後加入各種線上教學資源社群，進行增能學習以豐富自己的教學能力。
<站穩腳步戰勝疫情>
這兩年筆者參加臺北市智慧教育輔導小組，與一群熱血的老師們不斷地為資訊科技結合教學做努力，最近小組將推出線上課程與學習參考指引，以及酷課雲的教學應用，相信教師們在疫情下成長轉化的動力與毅力，將是動盪社會中最穩定的一股力量。
