FRC機器人競賽的全名是FIRST Robotics Competition，是由FIRST所舉辦的全球性機器人競賽。截至去年，全球共有8416組隊伍參與，遍及112個國家，且有53場區域賽在世界各地舉行。在賽季時，學生需要在六週內（今年開始取消此限制）從零開始，打造出一台能夠達成指定任務的機器人，並在賽場上和同一聯盟的3支隊伍運用戰略奪得高分，如果獲得特定獎項，將能前往底特律參加總決賽 (圖一) 。
FRC機器人競賽活動與傳統機器人比賽有些不同，FRC機器人競賽活動除了原本機器人設計實作領域外，還包含工作紀錄與工程筆記等工程資料評比，這對科學高中的專題研究、探究與實作課程非常有幫助，也是未來科學家、工程師養成教育的重要課題；除了進行機器人技術類活動外，還須進行各種與社會連結各項相關活動，例如：社會服務、資金募款、機器人教育宣傳等活動紀錄，當學生參與完整競賽活動後，同時也瞭解了整個企業經營從無到有的工作歷程，是一個極具教育意義與未來性的活動。
麗山高中的機器人團隊稱為「麗山藍鵲7589」(圖二)，7589是註冊之後的固定隊號，表示我們是世界參賽隊伍的第7589支隊伍。麗山藍鵲則是因為台灣藍鵲是台灣特有的鳥類，在麗山的校園內也常常能夠看到。牠的習性喜歡群居，會共同育幼、護巢，象徵我們是個緊密合作、共同成長的團隊。
麗山藍鵲的課程教學策略(圖三)除了手腦並用的動手實作及理論設計之外，也利用合作學習及動機理論為團隊增能，因此教練、學生都會進行混和分組以建立彼此互賴的團隊緊密關係。教練如同一般球隊一樣有分組和專門任務，例如教學、後勤、輔導等。學生在隊長、副隊長之外，分成工程部門和管理部門，每個部門由一位同學負責，在這樣的分組之下，各組的協調及互賴才是重要的關鍵。因此固定的小組會議(圖四)，讓兩部門的同學彼此討論是重要的，在大會議上，也同時讓兩個部門的聲音能夠出來，讓同學知道沒有誰比較重要，大家都彼此互賴、需要互相幫忙。
此外，活動很強調各隊互相合作。在加州比賽時，我們缺了滅火器（不能從臺灣帶去），就有很多隊伍主動協助；接待我們的當地高中，幫忙接機器、代訂午餐、協助聯絡等，雖然他們沒有進入世界決賽，但最後一天仍協助我們轉運機器人(圖五)，當然，過程中我們也努力協助了很多隊伍。這樣互相合作的競賽態度是少見的，也是共好的本意！
機器人競賽非常有意義，但也是一項非常燒腦、花時間、花人力的活動，最重要的是需要大筆經費──機具購置、機器準備、軟體取得，乃至於註冊費、旅費等都是大筆的開銷。學校、教育局的支持只是杯水車薪，如何透過推廣及募款（這也是比賽內容之一）和業界、社區連結，也許是台灣的團隊要努力的方向之一。
