專題探究在五常
五常國中的專題探究以每周一節的的時間進行,每位學生每周會花45分鐘進行分組合作、資訊融入、議題探討、問題意識、資料搜尋、閱讀文獻、設計問卷、回收資料、統整歸納和分享表達。若以一學期21周來看,就是每位學生每學期花了945分鐘投入這些由資訊到知識到實踐的思考和探索體驗歷程。由導師群一起共備,學生4-5人一組,採異質分組。在導師的引導下認識問題意識,並且運用載具搜尋資料,做初步的資料搜尋。回到小組內研讀後摘要。過程中導師引導學生凝聚問題意識開始,包含閱讀策略,以及文獻查找的方式。同時教師也要進行媒體識讀,利用各種正反例,舉例讓學生理解假新聞為何。時間管理亦為重要一環,因此我們聚焦在校園生活作為學生探索的「結界」,同時以終為始得說明整體專題探究架構。從問卷調查、訪談法到行動方案,是五常國中強調來自生活並回到生活的校本素養課程,所謂來自生活就是經過生活中的五感觀察,引發了好奇心,因此產生學習欲望,想一窺究竟的問題意識,然後經過有系統的學習,回去解決生活中觀察到的問題。