2019年「教育部第一屆海洋教育推手獎」頒獎典禮前，教育部潘文忠部長到各個獲獎學校的攤位前，仔細檢視各校海洋教育辦理成果。當潘部長來到永吉國中攤位前，驚訝的說：「永吉國中在臺北市不靠海，也能得獎！」我們的老師跟部長說：「沒有海，我們就去找海！所有的海都是我們的海！」就是這樣的信念，在老師的用心規劃之下，從班級試點、社團活動、全年級參與，最後發展出海洋教育校本彈性課課，譜出一首動人的海洋練習曲。

教育部於民國96年發布《海洋教育政策白皮書》，並於106年發布修訂版，確立我國海洋教育的發展方向、目標及策略。十二年國民基本教育實施後，「海洋教育」為108課綱中規定的19項課程融入議題之一。海洋教育包含五大學習主題：海洋休閒、海洋社會、海洋文化、海洋科學與技術、海洋資源與永續。課綱揭櫫海洋教育議題學習目標為：（1）體驗海洋休閒與重視戲水安全之親海行為；（2）了解海洋社會與感受海洋文化之愛海情懷；（3）探究海洋科學與永續海洋資源之知海素養。簡而言之，海洋教育學習目標就是「親海」、「愛海」和「知海」。

臺北市配合推動國家重要教育政策，國中課程與教學發展工作圈每年把海洋教育列入各群組學校市任務重要議題之一。永吉國中多次承辦群組及全市海洋教育教師研習，各校參加研習的教師身分除了行政組長之外，以健體和自然領域教師比例較高；從學校薦派參加研習的領域別，可以反映出學校對海洋教育內涵的認知或偏好。就課綱所揭櫫的海洋教育內涵，範圍相當廣泛，各領域皆可從中找到融入的單元。

永吉國中海洋教育的先行者、核心教師，是張國琳和賴凱茵兩位國文老師。多年來，從海洋文學、造舟、軟絲復育、潮境公園獨木舟、浮潛、跳水，一步步把孩子帶向海洋，多面向的嘗試與探索，豐富了孩子的學習，也帶著教師團隊一起成長。時間花在哪裡，成就就在哪裡，兩位老師帶著團隊，2019年榮獲教育部海洋教育創新教學優質團隊選拔國中組特優、教育部第一屆海洋教育推手獎；2020年榮獲臺北市第21屆教育專業創新及行動研究特優；2021年永吉國中獲選教育部海洋教育創新課程與教學研發基地。