由於科技軟、硬體技術的提升，帶來更多生活上的便利，對於未來有更多的想像，人們對於科技的追求永遠不會停滯；元宇宙虛實整合的應用面向也再次受到更多的關注，而在教育端需要怎樣的元宇宙，需要親師生訂出適切的價值標界！

根據Roblox公司給出一個元宇宙產品應該具備8要素：身份、朋友、沉浸感、低延遲、多元化、隨時隨地、經濟系統和文明。綜觀這8要素，最需要建構的應該就是新穎的溝通媒介和運用適當工具的表達，當硬體效能和軟體平台達到優異的使用者體驗，加上教師對學生做溝通力、表達力的訓練，就能提升對於運用工具而得到的素養能力，成為「元宇宙時代」的最佳受益人。

前一段指出我們對於未來元宇宙時代的擘畫目標，現在更重要的是：如何培訓教師有這樣的能力？

對於這樣的解法應該有兩個方向可以實行，一是提升教師對於相關科技的工具使用，二是如何將新興科技融入課程。

老師常在參與多種科技工具增能研習後，反而有摸不著頭緒，甚至覺得無邊無際難以掌握。在此提供老師學習科技工具的最佳指引原則就是先從能結合自身專業學科的軟、硬體著手。

針對元宇宙的硬體部份，最常見的就是AR（擴增實境）或VR（虛擬實境）頭盔了，建議老師先由一體機（無須再連結電腦）的操作學習開始，體驗並學習如何操作、理解使用邏輯，並能適度對應到自己任教學科的知識點。等到熟稔硬體的操作後再挑戰較為尖端的AR/VR甚至MR頭盔的使用，透過這些硬體的使用，可以拉近對於元宇宙的思維與想像，並理解未來的生活方式，從而能教導學生應對未來和探索職涯。

有了硬體的操作概念後，老師接續可以找尋較為熱門的元宇宙APP，例如GOXR、Eyejack等較為簡易產製出元宇宙虛擬展間或是藝術作品的軟體，如此也能拉近對於創作的思考脈絡。

有了這些軟體操作的基本功後，接下來就要端看老師原本的專業科目對應到能精進的編輯平台或軟體。例如：AR/VR基礎概念、AR/VR 平臺編輯、虛擬數位分身、VR數位空間建模、NFT、區塊練、AI與程式設計等，以上這些都是非常具有專業技術操作的類別。不過老師若是在短時間還無法抓住方向的話，建議不妨從基本的XR編輯器平台著手，例如AR2VR或是Makar就是非常好入手的XR編輯器平台，它們能夠讓你快速的導入創意於AR/VR中，或是製作成作品後置於頭盔作為沉浸式體驗，都是非常方便獲得元宇宙成果的軟體。

目前設在永春高中的臺北市教育局3A教學基地兼國教署新興科技北區推廣中心(簡稱永春3A中心)等單位都已有開發多套的元宇宙教材置於酷課雲數位學習平台中，歡迎想要學習元宇宙工具應用的老師可以到酷課雲平台搜尋；臺北市教師研習中心、永春3A中心攜手辦理各項增能研習、工作坊以及教材開發課程，永春3A中心更建置了相關場域（如：3A電競教室、MR虛擬攝影棚、元宇宙創課教室等）提供師生作為體驗；另搜尋Line社群：3A/新興科技 能夠找到中心所建置的教師社群，群組中老師們會分享對於元宇宙或AI、ADAS機器人等的融入課程教學心得，並互相提供增能課程資訊，提升老師對於新興科技融入課程的教學力，讓學生經過老師的教導後能更加熱愛學習、成為能掌握未來生活目標的新興人類！