在全球化思潮與未來人才議題上，國際教育都被討論與重視。龍安國小自105年引進國際教育思維，老師們開始在綜合活動設計相關課程，內容包括認識不同國家的歷史文化與藝術、經濟物產與氣候，豐富有趣的課程深獲孩子喜愛與家長肯定。

因為國際教育課程的前瞻與實施，龍安國小於106年榮獲國際學校獎中級認證、107年榮獲優質學校創新實驗獎、108年榮獲國際學校獎、109年榮獲學校經營與教學創新國際認證獎、110年榮獲教育部閱讀磐石學校獎，均是以國際教育為主軸的課程實踐，111年龍安再接再厲將爭取國際學校「升級認證」獎。

龍安的國際教育課程涵括國際文化與全球議題，茲介紹如下:

1.「文化寶盒」利用英語為媒介，了解台灣與日本文化差異，課程內容有特色動物、過年習俗，兩國孩子也交換自製之過年賀卡。另有兒童食品、童玩介紹與交換，並分享開箱文化寶盒之視訊影片與照片，本課程跨域英文、生活與資訊。

2.「國際筆友」龍安與法國筆友老師先利用e-mail進行課程討論，兩國學生分享社區踏查的發現、生活垃圾處理方式，並在Padlet平台分享學校點滴與祈願卡、最近則聚焦討論法國總統的選舉。

3.「國際學伴」則是邀請來自台大、師大的外籍生入校與龍安孩子進行課程互動，介紹其母國文化特色，龍安學生則介紹中華文化，諸如：書法、剪紙、風箏、包粽子、捲潤餅、擂茶等文化體驗課程。

4.「國際嘉年華健康行」每年的兒童節，龍安在大安森林公園辦理國際教育闖關活動與馬拉松比賽，讓孩子們擴展國際視野與認識馬拉松的堅持精神，結合聯合國SDGs永續發展目標轉化為自己堅持的方向，每個孩子為自己訂出「為（…）而跑」的目的，為自己、為社區、為國家、為世界……

5.「幸福的滋味」藉由繪本了解世界各國孩子的上學路，包括肯亞、摩洛哥、阿根廷、印度孟買等，在了解各國的教育情形之後更懂得珍惜身邊的一切，也學習成為幸福小天使，在生活中感恩與分享。

6.「海洋環境」探討有關資源豐富的海洋與汙染議題、全球海洋過漁現象、重視生物永續共享的海洋，探討社區行動計畫後進行小小公民行動。

7.「台北大教室」了解台北的前世今生，探討不同國家對於空氣品質、都市管理與廢棄物管理。前進婦學堂則探討古往今來的性別陋習以及各國爭取女性受教權的歷程，女權覺醒後帶給世界的影響。希望淨化城市你我他與深入瞭解性別議題的演進，讓學生學習成為客觀、公正的稱職公民。

8.「兒童人權關懷」課程包括世界兒童人權的認識、全球童工現象、兒童人權保護的行動議題，探討日常生活公民行動之計畫與實踐。

9.「彭博課程」以永續城市為主軸的跨國青少年觀點思辨，目的為培養全球與數位公民技能。來自世界各國的學生介紹所處城市的豐富資源，記錄每日的消費習慣與消費選擇是否符合社區責任，期待永續城市的觀念能連結並構思生活行動策略，共享全球資源。

龍安從國際教育課程培養孩子關懷人與環境、強化議題探究能力、部分課程以英語為媒介，營造雙語聽、說環境，期待接軌雙語國家政策，成為一流的世界公民。