曾擔任美國國務卿希拉蕊的資深科技創新顧問，也是《未來產業》（The Industries of the Future）的作者羅斯（Alec Ross），提出培養未來人才的十大能力，分享不被未來淘汰的祕訣，其中他特別強調「對文化的理解與流暢度」是必要能力之一，「隨著經濟日益全球化，精通多元文化變得日益重要，我們的孩子必須了解不同的國情，用理解與包容看待不同的文化，未來才能成為一個國際人。」

民生國中自2008年起便推動國際教育，執行與課程相關的活動迄今十四年，今年更申請臺北市國際學校獎認證，奠基於前四年的國際學校獎中級認證課程內容，針對108課綱所強調之跨域連結及共好精神，重新檢視108、109年課程後，以永續城市的兼容（inclusive)面向課程為主軸，並規劃逐年引導學生探究、覺知完備永續城市的安全、兼容、韌性（城市復原力）以及永續的四大內涵，今年聚焦SDG5、SDG12的議題，透過性別平等、食物安全與浪費、時尚足跡、Covid-19與居住空間為課程主軸，培養學生能從所學知識思考居住城市永續發展的重要性，及引導學生從日常生活關注城市發展為何要永續，進一步思索建構永續城市之藍圖，並且以自身為榜樣落實永續生活地球綠公民。再透過國際連結的比較與夥伴學校教師跨境共構課程，從中學生得以理解跨文化脈絡，反思自己國家目前現況的優缺點，及自己能具體實踐的作為。

課程內容包含性別包容、食在安心、粒粒皆辛苦、舊愛新歡(二手衣)、疫情世界、還地於河等教學活動，透過國際教育跨領域教師社群進行課程共備，透過對SDGs議題之探討，結合現行教科書文本內容發想跨域課程，深化校本課程。課程模組以議題本身的探究、臺灣與外國面臨的挑戰、臺灣與外國因應的方法及讓學生能有具體行動或覺知等四個層次，期望學生能培養的不只是英語力，更養成他們具備跨文化溝通力。