教室是學校重要的組成部分，是學生學習與教師教學的空間，它是不是專屬於哪位老師呢？這引發我的思考與想像。不過下文中所論述的事情，會因為各個學校不同的條件，出現不同的問題。
聽聞一些學校要辦理課後社團或者課後照顧班，往往為了協調上課教室，行政人員費盡腦筋。如果校園中還有閒置的教室，這樣的問題比較好解決；如果學校的教室空間不足，那真的就非常費心與焦心了。學校空間不足，公共場地的使用往往必須登記、申請，同一個時段可能有不同的處室或者班級要使用，容易造成場地使用的衝突。反之，在小班小校，往往有一些閒置空間出現，但學校整體資源可能較為不充裕。聽聞有個善心團體將錢捐給某個學校，要給經濟較為弱勢學生的學雜費；因為善心團體的好意，多給了原先需求的2倍經費，原意是上下學期一起用，結果學校挪作聖誕節的慶祝活動費用，下學期開學又跟善心團體申請經費，這引發了大家的討論，學校可不可以將善款作為慶祝活動使用？後來善心團體的做法，仍然再給一次剛剛好的經費，但是來年就不再給予協助。大校有大校的困擾，小校有小校的困境。
另外，學校有些對外的比賽的項目容易發出聲音，例如合唱團、管弦樂，往往必須利用中午休息時間或者下課後的時間練習，練習時難免發出一些聲響。這時候，其他老師能不能因為這些聲音，影響他/她中午的午休時間，就要求而且希望學校行政單位禁止練習呢？學校是因為學生而存在的，是學生的學習活動重要？還是老師的休息時間重要呢？有一種可能是如果老師沒有好好休息，也許會影響下午的上課情緒。不過，當學生沒有好的學習表現，加上少子化，也許一些老師會因為減班而必須調動至他校。而校園的許多閒置空間，甚至於必須被政府其它單位移作他用。校園空間資源屬於教育公共財，從大方向看，校園閒置空間資源的利用，是社會趨勢使然，也是學校必須面對的現象。記得有一次我到一所國小參觀，那原是一所近2000人的大校，但目前學生只有200多人，後面一大排教室已經被政府徵收，更改為是長照中心使用的空間。
校園圍牆外的世界又是如何呢？當企業界或者私人公司，逐漸走向共享辦公室(Coworking Space )也稱為共同工作空間，相對於有自己獨立空間的傳統辦公室，它沒有獨立辦公室出租，是一種「共享經濟模式」。在一個開放且寬廣辦公空間，與其他小型公司、團隊或者個人共享辦公空間或辦公桌椅，且提供比商務中心更短期彈性租賃服務，及完善的人脈網絡系統、辦公室設備及專業的秘書服務。有興趣的讀者可以閱讀共享辦公室與傳統辦公室差異在哪？ (取自https://blog.daoteng.org/)
也許在不久的將來甚至於現在，校園會是「共享校園」，和其它單位共用校園；而教室也會有更多開放的可能，是「共享教室」的概念，老師不能說那是我的教室，其它人不准使用。
