十二年國教素養課綱已於108學年度實施,國民教育邁入全新的階段,透過公開授課促進專業對話,精進教學專業與知能。臺北市國民教育輔導團國小數學領域輔導小組長期以來即致力於數學課程、教學與評量的研究發展,經常關心國際數學教育發展的趨勢、掌握數學教育的脈動,積極參與數學領域教材研發與教學評量各項工作、鑽研兒童數學學習認知發展、探索學生數學迷思概念與教學策略、精進於數學創新教學,並從事數學行動研究。除了增進輔導員本身數學教學專業知能,也為提昇本市國小教師數學領域本職學能與教學知能而努力。
本領域輔導小組因應教育部推動十二年國民基本教育新課綱上路,除了開始新綱理念的宣導之外,並進行素養教學設計及評量示例的編擬,新課綱主軸是素養,號稱是素養導向課程綱要,素養導向的教學設計要透過四個原則-整合、情境、策略、實踐,所以素養教學設計就需要嘗試多應用情境、素養評量就要盡量能應用所學,能夠連結不同領域所習得的知識、技能與態度,來解決生活情境問題。
如右圖所示,本領域輔導小組從教學端、教材端及評量端來說明有關臺北市國小數學的素養導向的教學輔導的方向與內容: