不斷延燒的疫情，對於第一線的教師，真是一大考驗！暑假是老師總算可以稍微鬆一口氣的時候，但休息是為了走長遠的路，沒有學生的假期正是老師備課的時候。

老師除了廠商提供的電子書之外，必須要能展現屬於自己的專業，而不是成為一位上課只有「電子書教師」。不可否認，教科書廠商也非常的用心，投注許多的人力、物力在電子書的製作上，電子書的確對老師的教學有幫助。有些活潑的動畫讓學生學習充滿趣味，有些輔助的教材讓教師教學更為豐富，例如：應用問題的解題，因為電子書的輔助，更為具體圖像化，幫助學生易於瞭解題意，進而計算出正確答案。但除此之外，上課中，教師關懷的眼神、教師適時的指導、教師善意的告誡，師生之間的互動，同學之間的討論，甚至於學生調皮的舉動…這些都是教學中不可或缺的。

當然，老師所抱持的態度很重要，一定要做好自己的本分工作，這樣我們才對得起自己，不辜負家長的信任，無愧於薪水。有些基本要求並不會因為疫情而改變，例如：要求學生字要寫好，語詞造句要寫完整。有些老師也許不在意這些基本要求，讓人訝異於學生的字跡如此潦草。疫情嚴重，不斷在停課，根據研究(Shaked, 2022)COVID-19疫情改變了校長的教學領導；第一個行動理論是暫停，由於學生和教師的社會情感需求，校長暫時避免了教學領導。第二個行動理論是適應，校長修改了他們的教學領導，以適應 COVID-19 的獨特情況。第三個行動理論是決心，校長繼續以不妥協的方式保持教學質量。

老師上課前要備課，不可以只靠電子書；疫情期間我經常進到各班的會議室看老師上課，這時候發現電子書幫了很大的忙，但平日實體上課，除了電子書之外，教師必須要能展現出自己是一位無可取代專業的教師。作業不是只有選擇題要寫，要指導學生回答問題、比較難改的造句不要跳過不寫。在評量方面，要能漸漸融入素養導向的題目設計，例如，加入題組設計，增加學生閱讀理解能力的培養；設計閱讀測驗的題型，來檢測學生的學習遷移…等。

教師的專業是無可取代的，教師必須不斷成長學習，才能以專業品質傲然昂首於教育界！教師的專業是無可取代的，教師必須不斷因應變革，才能以專業服務讓社會大眾及家長信服！