:::第 981 期

廣闊探索 天賦自由〜臺北市數位實驗高中


臺北市立第一女子中學陳智源校長

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亞洲第一所打破實體校園限制「臺北市數位實驗高中」自110年起籌設,為培養學生成為具學習力、影響力、移動力的世界公民,111學年度的第一屆學生於8月30日齊聚在花博爭艷館舉行的台北城市博覽會,進行別開生面的開學典禮。由台北城博會出發,受益於教育部一生一平板的政策,每位學生手持平板,走訪展區,以小組協作完成探索城市的學習任務,凸顯數位實中「整個城市都是我們的行動教室」的學校圖像。

教育園丁的話圖片第一屆數位實驗高中開學典禮於花博爭豔館「台北城市博覽會」舉行
第一屆數位實驗高中開學典禮於花博爭豔館「台北城市博覽會」舉行

數位實中以「特殊選才」及「申請入學」兩種入學管道,招收欲展現天賦潛能、發揮專才的學生,一般普通型高中很難照顧學生個別差異,個人實驗教育學生又要自己花心力找學習資源,數位實驗高中結合數位科技及實驗教育,以學生的個人化深度學習定位,希望能夠在個人化教育到公共化教育的光譜上,滿足更多學生的學習需求。

課程虛實混成, 學生可依需求申請開課,彈性學習

數位實驗高中的特色之一,就是有固定的校園,採取線上和線下混成學習,第一年實體和線上課程的比例約為1:1,未來希望線上課程的比例可達七成。台灣科學教育館、中正運動中心、國家圖書館等都可以是學生的學習場域。課程採模組化的方式進行,因應教師不同的教學設計,可能有線上非同步課程,提供知識節點的學習,也可能是線上同步學習,確認學生的學習情況或進行教學活動,更有可能是半天或全天的參訪或工作坊,打破傳統課表中依開課學分,每周固定上課堂數的模式,使學習更加彈性並完整。每一位學生的課表作息、修課內容都不太一樣,學生依照需求自由選課,還能透過課程許願池或自行設置課程,繳交個人課程需求申請表,經審核後就能取得學分。

教育園丁的話圖片課程架構圖
課程架構圖

成長導師搭配學習輔導老師,與專任輔導教師成為新黃金三角

數位實驗高中第一年新生共41位,師生比約為1:4。每位教師皆須擔任成長導師,負責2至6位學生。成長導師每周有跟導生晤談的時間,協助學生適應高中生活,深入了解學生的需求與興趣,陪伴孩子成長。另設有學習輔導老師,負責學生的選課事宜,於學生課表排定後,追蹤學生線上學習的進度,並協助生涯的定向與未來進路的探索。專任輔導老師專職各項心理測驗的施測與解釋,照顧學生的心理健康及各種個人情緒需求。三種身分各司其職,互相搭配補位,建立綿密的學生照顧網絡。

教育園丁的話圖片學生於8/13~14參與「2022年TCCA社會創新教育年會」
學生於8/13~14參與「2022年TCCA社會創新教育年會」

數位實驗高中力求在傳統普通型高中和實驗高中的光譜之中,滿足更多元學生需求,致力於為學生量身打造適合的教育方式,協助他們追逐夢想。課程不以學科知識為重,但仍提供基本國英數等學分,以利學生未來參與升學考試的考量。數位實驗高中期許學生能夠參與世界,改變世界,成為讓一切可能發生的人。