OpenAI於2022年11月推出人工智慧聊天機器人程式ChatGPT，在全球都還在為聊天機器人ChatGPT驚嘆時，OpenAI在2023年3月14日又亮相了新一代的GPT-4，不但可以可處理2.5萬字長篇內容，還能「看圖說故事」。當語言和語文創作能力急速被機器人取代的當下，學生學習語言的目標是否需要重新定位？

2022年11月10日，臺北市邀請新加坡李光耀前總理和李顯龍總理的華文老師─吳英成教授到雙語教學論壇演講，吳教授是新加坡第二語言─華文教學推動政策規劃的重要人士，新加坡教華文的老師，大多數也都經過他培訓，特別的是，吳教授大學學位是在台灣取得，所以對於新加坡第二語言─華文，和台灣推動中文、英文和本土語言同時學習，有獨到的見解。

一、 新加坡第二語言教學的分析

2022年8月筆者到新加坡參訪時，吳英成教授明確指出，新加坡絕對不是雙語國家，新加坡是將四個種族的語言都定成官方語言，而英文是工作語言，所以學校老師教學必須用英文，一般人工作溝通也都要用英文，可是後來李光耀前總理發現，祖孫之間語言無法溝通，下一代會失了根，所以必須讓下一代孩子學習自己的母語，而華人的第二語言就是中文

二、 新加坡的華文教學目標以聽和說為基礎目標

2022年8月在新加坡也拜訪了新加坡教育部前東區司長顏振發，顏司長說明，在新加坡小學華文的學習分成三個程度，最基礎的程度只要學會聽和說；中級的程度教導讀和寫；到了高級的程度學習華語文欣賞的課程。新加坡的父母和學生可以共同討論，學生對於華文只想要學到什麼樣的程度，如果父母和學生都覺得只要會聽和說，那麼學校就會把他分在只要會聽和說的這一級，不會強迫學習，所以語文的學習是學生主動性的，小學生學習第二語文是為了自己的目標在學習。而到了中學上課中使用的中文，筆者在新加坡中學訪問時，看到學生是以漢語拚音在平板電腦上打出中文，也看到新加坡學生從英文字母轉換拚音中文，是不用寫中文字的。但是學生下課時會主動以中文和參訪團員交談，展現他們的聽、說能力。

三、 借由聊天機器人的功能，借鏡新加坡的語言學習目標

ChatGPT只要根據使用者輸入的文字，就能給出相對應的答案，許多的即時對話App軟體也都能即時翻譯做兩種語言間的溝通。筆者親自參與小學一年級學生學習越南語的經驗是：小學生要學國語、英語和本土語言（客語、閩語、原住民語、新住民語）三種語言，而且是三種不同的拚音系統，造成學生的學習壓力和學習衝突。筆者觀察並不是所有的學生都有相同的語言能力需求，當我們新課綱強調自主學習的時候，讓學習主動權回到學生，如果借鏡新加坡的第二語言分級教學政策，讓部分小學生的英語學習和本土語言學習只選擇以聽和說為基礎目標，試辦讓家長和學生選擇他們要那一個程度的英語和本土語言能力，加上使用在手機裡面的Chat GPT或者是對話翻譯的APP 等等，可以減輕小學生的語言學習壓力和學習混淆，而且可能學到不只雙語而是多國語言。