校園整體氛圍，是潛移默化的。即使科技日新月異，訊息傳遞的速度飛快。教育現場的正向期許，友善情境塑造，仍是教育的主要目的之一。品格代表的是道德，道德代表的是價值觀。讓道德作為成長的基石，融入活動之中，來看看懷生國中運用哪些活動，推展品格教育。

（一）生日禮讚活動：

每一個人都有屬於自己專屬日子。透過生日禮讚活動，由校長領軍，輔導室策畫，帶著特製慶生手拿板，至各班級與辦公室，邀請初當月壽星合影並分享蛋糕。蛋糕的來源，原有來自家政老師設計，與校內師長共同製作。近期更得力於校舍空間活化，有了開平餐飲學校在相近的空間共同學習。引進開平的專業技術，讓蛋糕的分享增添更多不同的風味。親師互動的過程，讓喜悅得以分享，讓笑容成為校園的印記。

（二）生命教育認養犬貓計畫：

校園中出現狗狗，會有什麼樣的畫面？懷生透過犬貓認養計畫，認養了米克斯-OREO。從小巧玲瓏的身形，成長為苗條結實的運動員身材。會出現在校門口迎接師生到校，會出現在校園防災演練現場，會出現在週會演講活動。諸多校園生活的場景，有了OREO，就增添了新的活力。學生也能透過與動物間的友善連結，增進愛護動物的知能。曾有家長表示，家裡的孩子就是因為OREO才選擇就讀懷生國中。

（三）公開表揚表現優異成果：

每週兩次的朝會活動，是各種殷殷叮嚀的好時刻，更是公開獎勵，揚善於公堂的絕佳時機。朝會主要目的即是透過獎勵與表揚，給予學生正向期許，讓學生有學習楷模，進而引領學生設定合理的目標，在相互激勵中，持續成長。

（四）校慶主題活動結合社區服務學習：

校慶活動，除了熱鬧的園遊會與各類展覽，還能有什麼樣活動規畫呢？懷生運用學區鄰里，將學生劃分為不同鄰里小志工。行政單位事先與里長協調確切時間點，接著進行學生訓練及路線規劃，於校慶當日讓學生前進社區，進行社區環境打掃。讓學生從做中學，將品德教育融入非正式課程與生活教育。

（五）環境維護營造校園的友善環境：

日常生活的校園，有學生固定時間的清潔打掃，有工友大哥的修繕與花木維護，有嶄新室內體育館運動空間，有專屬桌球訓練中心，體能重訓室等。此外，為符應新世代的學習空間，除普通教室大屏的設置外，專科教室以多功能運用為導向，設置拼接式的討論桌，更將雙語情境融入走廊，將雙語學習生活化。空間的營造與持續的維護，讓師生對學習情境更有感。

活動的設計參與、生命教育的推動、服務學習的執行、環境的營造維護，每一個環節都有品格教育融入的目的。每一項教育規劃都如同人生總有各類挑戰，挑戰帶來各種情緒起伏。面對起起伏伏的生命歷程，轉化為正向能量，引導學生用積極的態度面對，營造自信樂觀的態度，負責任、有勇氣，踏實地邁出下一步，讓學生成就屬於自己帶得走的品格格局，成就美麗人生。