桃源國中最大的特色，除了學校環境優美，全校教職員工生普遍感情融洽之外，目前也是IB國際文憑學校中學階段（IBMYP）的候選學校，刻正努力進行認證工作。「友善校園」可不是嘴巴喊喊口號、資料做一做送交長官審查就可以完成了，桃源國中是「實質友善」，這是一種文化、一種信念，也是一種堅持。早從徐子壽校長開始（102學年度，2個學期），歷經王福從校長（103~106學年度，8個學期），到目前的洪偉盛校長（107學年度至112學年度第1學期，11個學期），總共21個學期榮獲教育局友善校園績優學校，中間從未間斷，這是全臺灣唯一一所擁有這種優良傳統的學校，這歸功於教育局長官的認可與全校教職員工生及家長的共同努力。有幸身為桃源國中的校長，我個人感到非常光榮!茲舉一個真實案例分享（斜體字的部分取自洪偉盛，《三小咖校長的天龍國八部》，2023年11月，商鼎出版，新北市）：

110年的9月1日（當天為中小學開學日）：過去3年，全世界遭到Covid-19病毒肆虐，幾乎沒有任何地方倖免於難。110年暑假，暑期輔導全部改成線上授課，也沒有新生實體報到及新生訓練，一切都籠罩在一股不確定性及緊張的氛圍當中。不過，我記得那個暑假我只有請過半天假，因為有老師跟我說，如果能夠天天在學校看到校長，會有穩定軍心的效果，結果我真的每天都出現（印象中）。所以，可想而知，新生在暑假中完全沒有到過學校，開學當天勢必會有一段時間比較混亂。雖然，學校已盡量透過各種管道（電話、網頁、臉書、其他……等）提醒新生家長開學當天的注意事項，但不可避免的一定會有漏網之魚沒有接收到相關訊息。所以9月1日當天我請各處室同仁盡量早點到學校，校門口區分成三線道量額溫。由於學校的幅員廣大，而量完額溫的新生準備走到山上的教學區，接下來一幕幕感動人心的事情就在桃源國中真實上演：

好幾位穿著制服與體育服裝的8、9年級學生看到著小學服裝或是便服的7年級新生，直接跟他（她）們說：「你（妳）們跟在我們後面走，我們帶你（妳）們去7年級的教室。」我看到這一幕，當下內心非常激動，因為從休業式結束、暑假開始之後，因為疫情的關係，我也沒有機會再見到這群「舊生」，因此開學日當天指引學弟妹的情節也沒有跟他（她）們事先套招，完全是他（她）們自發性的行為!我以這群孩子們為傲，縱使他（她）們的學業表現並不是特別突出，但是在疫情肆虐及學校人力有限的情形下，這些孩子們的行為讓我看到了人性光輝的一面，我除了歸功於老師們平時的教導，也欣慰他（她）們的家庭教育是如此成功!這幾位孩子在去年及今年都畢業了，偶爾會在社區活動的場合再遇到他（她）們，除了在外型上變得更為成熟了，談吐上也更有自信、更有禮貌。我想，這就是「實質友善」的最佳詮釋，而不只是「表面效度」的追求而已。

去（112）年的新生實體報到（總算沒有疫情的干擾，可以如期舉辦了……），我特別請處室主任們規劃了一個新生家長座談會，在跟家長們進行校務說明的過程中，我特別分享了上述舊生指引新生進教室的例子，沒想到竟然有一位家長聽了眼眶泛紅，難道她是這些舊生們其中一位的家長嗎？不管如何，桃源國中就是友善校園的代表，這已經形成一種文化，任何想要破壞這種優質文化的人都自然而然地會被一股看不見的力量拉回跟制止，我相信。同時我也希望，學校能夠在友善校園方面一直獲得教育局長官們肯定，而我們會持續努力。

誠如教育局湯志民局長在112年8月11日的中等學校校長會議勉勵叮嚀所有與會人員的一段話語：「如果一所學校每天都在吵吵鬧鬧，那原本該要為學生做的事情還有時間去做嗎？」湯局長的話，發人深省，我想桃源國中會持續努力建構友善優質的校園文化，尤其是，在現今這個社會秩序有點紛亂的氛圍之下，更需要正能量的挹注。