最近，校園安全、學生輔導管教和模範生選拔問題，引起了社會各界的廣泛關注和討論。這些事件的發生不僅嚴重損害了校園的友善和諧氛圍，也對學生的身心健康成長造成了負面影響。在這個追求民主法治、尊重多元價值的時代，品德教育的重要性被再次凸顯出來。品德教育不僅是學校教育的一個重要組成部分，更是建立安全友善和諧校園的基石。

根據新聞報導，新北市某國中學生在校園內持彈簧刀刺傷另一名學生的頸部和胸部，導致對方大量失血。行兇的學生及教唆的女學生被依殺人未遂送辦，少年法庭裁定加害學生收容，教唆女學生責付，新北市校園割喉事件是一起令人痛心的事件，教育部對此表示痛心遺憾，並立即檢討現行中介教育輔導評估機制，以落實維護校園學生安全機制，此事件也提醒了我們，學校應該更加重視品德教育，以培養學生的道德觀念和行為標準，品德教育是學校教育中不可或缺的一環，它可以幫助學生建立正確的價值觀和道德觀，並培養他們的自我約束能力。

另一則新聞報導，臺北市某國小的模範生選拔事件引起了社會的關注，該校一名被指控長期霸凌同學的學生被選為模範生，引起了爭議，臺北市政府教育局後續表示，已研擬模範生推選原則，提供各校制定遴選辦法的指引，預計113學年度實施。

從上述幾項讓人沉痛校園事件反思，強化學生品德教育已刻不容緩，無論從校園安全、輔導管教或模範生選拔等方面來看，品德教育不僅僅是教導學生一些道德規範和價值觀念，更重要的是通過培養學生的良好品德和行為習慣，導引他們建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，學校應該透過多種方式來推動品德教育，幫助學生建立正確的價值觀和行為準則。在品德教育的指導下，學生能夠樹立正確的人生目標，遵守社會道德、倫理與規範，培養出積極向上的心態和健康的人格，這些都是他們成為社會有用之才的重要必備條件。

其次，品德教育的核心是培養學生的自律意識和責任感，通過教育引導學生明辨是非、善惡，讓他們懂得自律是對自己負責、對社會負責的表現，從而自覺能遵守紀律，自我約束，培養出良好的行為習慣。在品德教育的薰陶下，學生能夠正視自己的錯誤，勇於承擔自己的錯誤行為帶來的後果，並從中吸取教訓，不斷成長和進步。

此外，品德教育還能夠促進校園的和諧發展。在品德教育的指導下，學生能夠增強彼此之間的尊重和理解，培養出良好的人際關係和合作精神，會主動關心他人，積極幫助他人，形成向上向善的集體氛圍，共同營造一個積極向上、安全和諧友善的校園文化。

要加強品德教育，需要全體社會的共同努力。學校端應該將品德教育納入學校教育的整體規劃，制定系統完整的品德教育方案，並透過多種方式和管道開展品德教育活動，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。同時，家庭和社會也要加強對孩子的品德教育，從小培養他們的良好品德和行為習慣，使之在成長過程中受到良好的品德薰陶。

總之，品德教育是形塑安全友善和諧校園的基石，只有通過加強品德教育，培養學生的良好品德和行為習慣，才能夠建立一個安全友善、積極向上的校園氛圍，為學生的健康成長提供良好的環境保障。期望全體社會能夠重視品德教育，共同努力，為建設一個更加美好的校園和社會努力奮鬥。

註：責付是指法院或檢察官將羈押的被告，或認為有羈押的原因而無羈押必要的被告，交付於得為期輔佐之人或該館區內其他適當的人，而停止或免除羈押行為。【教育部國語辭典簡編本】