:::第 998 期

故事裡的品德課~~融合閱讀與品德教育的創新之旅


李玉萍/臺北市文化國小教師

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教學20多年來,深信小學一年級是學校生活適應、習慣養成與品德扎根的關鍵期,因此我們班從一年級上學期開始,即實施每天輪看一本書。學期末圖書館阿姨看了全班的閱讀紀錄,每人竟高達80多本,驚訝的說:「哇!你們才一年級,看那麼多書啊!?」。想當初「啊~~每天要讀一本書喔~~」孩子從抗議與無奈,到「老師!我們還沒換書!」在放學前5分鐘,貼心的提醒我,讓全班換書。在短短一個學期中,看到孩子有如此轉變,真是無比的感動。孩子們養成每天閱讀、寫心得的習慣,以及期待上台分享好書的故事課。

這一切,都要從我在前年品德教育故事比賽獲得特優作品「愛的服務券」談起。這是一則改編自上一屆班上的真實故事:一張為慶祝母親節,要完成服務媽媽六件事的單子,通常的做法是在母親節當天,持券幫媽媽按摩、做家事、擁抱……來表達孝心。而我把在班上實施整個五月份,每天服務媽媽六件事的教學活動,寫成了故事,意外得到評審的青睞,故事還被做成一本精美的繪本。當孩子得知老師竟然是書的作者,備感新鮮與共鳴。全班討論起對父母的孝心,不是表現在特定節日,而是每天的孝順、聽話與感恩

第二本是去年的品德故事得獎作品「女王蜂阿蜜」,敘述一個逃避責任的未來女王蜂,離家出走誤信壞朋友,最終迷途知返的故事。聽完故事後,孩子不但科普了蜂類(種類不同而有著不同的習性),更討論著主角不想盡責只想安逸的後果。孩子天真地說著:「該做的事,就要認真去做,不可以不負責任啊!」

實施每天讀一本書之後,孩子日常發生的問題,全班能有默契地以相對應的故事進行討論與反省。某天班上發生爭搶象棋的糾紛,孩子想到「公園小霸王」教我們遇到霸道的人,如何讓自己不受傷、不害怕,玩具要與人分享,進而全班討論出如何輪流玩象棋的方法。「嘟嘟與巴豆」讓孩子尊重朋友彼此有不同的喜好,雖然有時下課不能一起玩,但我們仍然是好朋友;不想長大的「雞蛋哥哥」給了小一新生上學哭泣想媽媽時的心靈慰藉,體會勇敢與長大的喜悅;讀了「遲到大王」竟讓班上幾個常遲到的孩子「不藥而癒」呢!

對老師而言,品德教育融入閱讀教學,不但能累積許多信手捻來的素材,用在生活中,引導孩子效法與反思,更能防微杜漸,有偏差及時修正,讓孩子學習成為有品德的好學生。對家長而言,陪伴孩子共讀好書,有了與孩子共通的語言,能藉機引導其觀念,更增進了親子交流的時光。對孩子而言,每個沉浸在書海裡的小書蟲,在故事中品嘗著喜怒哀樂,不僅閱讀能力提升了,品德也在淺移默化下得到啟發,可謂受用無窮啊!身為師長的我們,宜自詡成為推動閱讀習慣養成與品德培養的火車頭,讓我們將品德教育在生活中扎根,從養成閱讀習慣做起。

教育園丁的話圖片
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