教學20多年來，深信小學一年級是學校生活適應、習慣養成與品德扎根的關鍵期，因此我們班從一年級上學期開始，即實施每天輪看一本書。學期末圖書館阿姨看了全班的閱讀紀錄，每人竟高達80多本，驚訝的說：「哇!你們才一年級，看那麼多書啊!?」。想當初「啊~~每天要讀一本書喔~~」孩子從抗議與無奈，到「老師！我們還沒換書！」在放學前5分鐘，貼心的提醒我，讓全班換書。在短短一個學期中，看到孩子有如此轉變，真是無比的感動。孩子們養成每天閱讀、寫心得的習慣，以及期待上台分享好書的故事課。

這一切，都要從我在前年品德教育故事比賽獲得特優作品「愛的服務券」談起。這是一則改編自上一屆班上的真實故事：一張為慶祝母親節，要完成服務媽媽六件事的單子，通常的做法是在母親節當天，持券幫媽媽按摩、做家事、擁抱……來表達孝心。而我把在班上實施整個五月份，每天服務媽媽六件事的教學活動，寫成了故事，意外得到評審的青睞，故事還被做成一本精美的繪本。當孩子得知老師竟然是書的作者，備感新鮮與共鳴。全班討論起對父母的孝心，不是表現在特定節日，而是每天的孝順、聽話與感恩

第二本是去年的品德故事得獎作品「女王蜂阿蜜」，敘述一個逃避責任的未來女王蜂，離家出走誤信壞朋友，最終迷途知返的故事。聽完故事後，孩子不但科普了蜂類（種類不同而有著不同的習性），更討論著主角不想盡責只想安逸的後果。孩子天真地說著：「該做的事，就要認真去做，不可以不負責任啊!」

實施每天讀一本書之後，孩子日常發生的問題，全班能有默契地以相對應的故事進行討論與反省。某天班上發生爭搶象棋的糾紛，孩子想到「公園小霸王」教我們遇到霸道的人，如何讓自己不受傷、不害怕，玩具要與人分享，進而全班討論出如何輪流玩象棋的方法。「嘟嘟與巴豆」讓孩子尊重朋友彼此有不同的喜好，雖然有時下課不能一起玩，但我們仍然是好朋友；不想長大的「雞蛋哥哥」給了小一新生上學哭泣想媽媽時的心靈慰藉，體會勇敢與長大的喜悅；讀了「遲到大王」竟讓班上幾個常遲到的孩子「不藥而癒」呢!