新世代技職教育是指對當代社會和工業發展需求而進行改革和創新的職業技術教育。這種教育旨在培養能適應現代產業和科技發展的高素質技術人才，強調實踐技能、創新和終身學習的重要性。它的特點包含以下幾個方面：

一、以實踐為導向：強調學生能在實際工作場景中應用的能力，注重實習、實訓等實踐性學習的方式。其內涵有(一)學校和職業培訓機構或產業的合作教學。(二)技術領域的線上學習平臺，如視訊教學、虛擬實驗室等。(三)跨學科專案式學習，如將廣告學與商業管理等學科結合起來，讓學生在團隊合作中解決實際問題。(四)學徒制度或實習計畫，有一些國家會推行學徒制度或實習計畫，允許學生在實際工作場所中學習技能，獲得工作經驗。

二、跨學科創新教學：是將不同學科知識進行整合，培養學生具創新和創意的能力。如藝術與電腦繪圖的跨學科融合，學生在這樣的課程中學習藝術設計和美學原則，同時也學習電腦繪圖的技術和工具，進而產出創新或創意的作品。

三、課程對接行業：學校需密切關注行業需求，與企業合作設計課程或專案等，確保教育內容與實際工作需求相契合。例如、學校與企業合作開發實習課程或學徒制度，允許學生在企業中進行實踐培訓，獲得實際工作經驗。一些企業會贊助學校開設特定的課程，以培養符合其企業需求的人才。這種合作可以確保教育內容與行業需求緊密結合，幫助學生有更好地就業能力和發展。

四、彈性學習路徑：學校提供多樣化的學習路徑和課程設計，允許學生根據個人興趣和能力選擇不同的學習方向和專業，不受傳統課程安排的限制。另外、學校提供遠端和線上學習的機會，讓學生可以隨時隨地通過網路平臺進行學習，不受時間和地點的限制，充分利用碎片的時間進行學習。

五、教育科技的融合：利用教育科技提升教學效率和學習體驗。如大屏幕電子黑板、虛擬實驗室等技術的應用。大屏幕電子黑板可以快速呈現課堂中一些3D圖像空間，使學生容易理解像行星在宇宙空間的立體運行軌跡與相對位置等。虛擬實驗室則提供學生可以進行安全的實驗操作，觀察實驗現象，並理解科學原理。

六、終身學習的觀念：強調自主學習的重要性及學習是一個持續不斷的過程。在學校學生如能學會自主學習，充分運用網路資源以獲得新知，未來在工作之餘就能在網路世界裡，持續提升自己的技能和知識，提高競爭力。

總之、新世代技職教育是要能培養學生具備自主學習的能力、創新的能力、實踐的能力和適應環境的高素質技術人才，以適應快速變化的社會和工業發展的需求，進而推動經濟社會的持續與發展。