想像這樣的一天：化學課上，學生們透過AR應用，將手機對準教科書時，分子結構立刻以三維形式在眼前浮現；地理課上，學生戴上VR頭盔，瞬間置身於亞馬遜雨林，探索這片綠色地球之肺；設計課上，透過MR技術，學生不僅能看到虛擬模型，還能用手直接修改設計細節，感受現實與虛擬交融的魅力。
什麼是XR？讓學習超越現實
XR（擴展實境）技術涵蓋了AR（擴增實境）、VR（虛擬實境）和MR（混合實境），這些技術就像是為教室注入了魔法。
1. AR：打破課本的框架 記得有一次，我們在一堂科學課中展示了AR技術，學生透過平板看到分子結構從課本中“跳”了出來。他們可以用手指旋轉分子模型，觀察不同角度，甚至模擬化學反應。那堂課，孩子們的眼睛裡閃耀著驚奇的光芒。
2. VR：重現歷史與文化場景 在另一個教學示範中，我們使用VR參加古希臘奧林匹克運動會，這些沉浸式體驗讓歷史不再只是文字與圖片。他們不再是旁觀者，而是故事的一部分。這樣的學習方式，幫助學生建立起更深層次的情感和理解。
3. MR：虛實交融的創新舞臺 我們也曾讓學生利用MR設計他們夢想中的建築，虛擬模型直接顯示在桌面上，他們可以“觸碰”並即時修改設計。這樣的體驗，不僅點燃了學生的創造力，也讓他們對工程設計產生了濃厚興趣。
4. XR：擴展實境結合AR、VR、MR特色 戴上頭盔一秒潛入深海世界，與海中魚類同行互動、探索珊瑚礁秘境，身臨其境，學生興奮驚喜的表情與動作，對海洋生態與保育奧秘有更生動的體驗與觀察。
臺北市STEAM教育融入XR帶來的改變
我們深知，教育的價值不僅在於傳授知識，更在於激發學生的潛能與想像力。因此，113學年度我們開展了一系列基於XR技術的STEAM課程，例如：
1.「低軌道衛星發展」：學生透過VR模擬衛星運行軌道，規劃任務路徑，了解低軌衛星在通訊網路、地球觀測、科學任務等應用。 2.「都市進化X垃圾挑戰」：利用沉浸式環境模擬城市擴張帶來的廢棄物問題，學生在挑戰中學習城市永續發展的重要性。 3.「VR體驗艾雪藝術數學」：學生以VR進入藝術家的作品中，探索幾何與藝術的完美結合。
每一堂課的背後，都是我們與教師共同設計的心血結晶。我們看到的不僅是技術的應用，更是教育模式的轉變。
教師，教育創新的核心力量
在推動STEAM教育的過程中，我們發現，教師是最重要的推動力量。因此，我們將資源優先投入在教師的專業發展上。為了讓新科技XR有效整合到STEAM教育中，我們採取了以下策略：
1.建置XR實驗室：規劃在中山女高打造先進的XR實驗室，讓學生能操作最尖端的技術設備。這不僅是學習空間，更是激發創新思維的場域。
2.教師專業發展：舉辦培訓與工作坊，幫助教師跨越技術門檻，建立分享經驗的教師社群，讓知識傳遞成為常態。
3.課程設計創新：開發跨學科、專題式的XR課程，讓學生在親自探索中學習，增強他們的參與感與學習動機。
4.建立評估與反饋機制：透過學生與教師的回饋，持續優化技術與課程設計，確保實施效果。
5.教師社群的建立：我們鼓勵教師們分享經驗，彼此啟發。我們正規畫創建本市專門的社群平台，上傳XR融入STEAM教學的教案和資源，讓更多人受益。
迎接挑戰，讓未來更靠近
當然，我們也面臨挑戰。高昂的設備成本、教師的技術門檻，以及如何設計有效的課程內容，都是我們需要克服的問題。為此，我們採取了以下策略：
1.資源共享：建立XR設備共享平臺，讓不同學校的學生都能享受到技術帶來的便利。 2. 需求導向的技術開發：邀請教師和學生參與XR系統的設計，讓技術真正符合教育需求。 3.政策支持與合作：透過教育部的計畫，整合5G與XR技術，為學校提供技術支持。
未來的路：教育，因科技而生動
我們相信，XR技術的應用才剛剛開始。在不久的將來，我們希望每一個孩子都能走進這樣的教室：
他們可以戴上VR眼鏡，探索外太空的神秘，感受重力的消失。 他們可以用AR技術設計自己的城市，解決交通與環保問題。 他們可以在MR中進行化學實驗，觀察分子反應，而不必擔心安全問題。
教育的核心，是讓學生擁有改變未來的能力。而我們要做的，就是為他們打造一條通往未來的橋樑。在這條路上，我們充滿信心，也期待更多夥伴加入。因為我們相信，透過STEAM教育與XR新科技的結合，臺北的每一間教室，都能成為培養世界公民的搖籃。
