緣起

「一道看似簡單平凡的”圍牆”，蘊藏設計巧思，有形無形，端由心觀所現。」

過去圍牆，給人的初始想象是一道封閉高牆，藉以阻擋外人入侵，作為自我安全防護屏障用途。其大致的演變過程，例如有砌石的天然圍牆、砌黏碎玻璃的抵禦式圍牆、取代封閉圍牆打造開放校園的灌木綠籬圍牆、導入電子科技的現代化圍牆、複合式多元圍牆……等。

現代化圍牆，在訴求校園人文、里民環境、生態景觀以及永續環保議題下，要能融入校風、校史脈絡、生態與美感，以展現校園特有圍牆風貌，更能讓畢業校友及在校師生們有著認同感與歸屬感，儼然已成為在進行圍牆環境改造時，需要更多面向探討後，才能因地制宜提出優質方案。

2024年，在中正國中林泰安校長所率領的行政團隊合作下，完成生態與美感兼具的圍牆建置。以下，就中正國中的校園圍牆環境改造為例，分享幾點設計構思及成果照片說明。

樸實、穩重及美感的校門口　

中正國中位於愛國東路上，校園大門口，面對國家紀念建築：中正紀念堂。因此校園正門門面，要能展現國際風範(國外觀光客必經之路線)，但又不失校園特色為設計首要考量。因此在設計上以校園傳統圖騰「小樹苗」(隱喻：學生)為主軸，樹苗側邊有「小草花」（隱喻：學弟妹向學長姐學習看齊，成為優秀高材生）襯托，樹苗頂面有「小水滴」（隱喻：師長細心呵護照顧）。打造樸實、穩重及美感的校門。如圖1

鏤空格柵融合「小樹苗」與「書法」藝術創作

鏤空的格柵，設計融入了隱喻在校生的「小樹苗」圖騰，除此之外，更加入新元素「小水滴」造型意象，如同教師對學生細心呵護及因材施教，孕育後世代與澆注新知之意。(圖2)而書法是校園另一項特色，因此也巧思地將書法字做成鏤空板，並與照明燈具結合一體，如此一來，白天時是一幅美麗字畫(圖3)，夜間則是一盞照明藝術燈。(圖4)

美感又具低碳環保的循環經濟設計

整建圍牆，如同修築舊建築，整修前後要能修舊如新，重新賦予圍牆新風貌。為了結合「小樹苗」及「小水滴」創作整體大器之美感，拆除現場部分舊柱體，加寬柱與柱之間的間距，營造寬闊視野氛圍，同時又減少廢棄物之產生。另於柱體及牆基表面層，施以現代感之低彩度復古文化石，結合中間大地色質調的鋁合金格柵。此兩種材料：文化石與鋁合金，皆屬可回收再利用的材料，延長使用生命週期及降低環境負荷，落實循環經濟。圖5

蘊藏生物多樣性及保水的生態系統

從微觀的生物棲地環境而言，原本的牆基花圃內，土壤蘊藏豐富微生物。因此，在設計時保留花圃土壤，栽種常綠矮灌木，利用稀疏枝葉增加隱密性、淨化空氣與粉塵、阻隔噪音，以及減緩都市熱島效應、調節微氣候…等多功能。尤其涵養雨水的保水效益，得以減少地表逕流的產生。而另外加入微滴灌系統，減少人力修剪及澆灌維護，維持校園常年綠意盎然之象。圖6

鄰里環境互動與夜間照明

由於校園四周路燈較為稀少，為讓夜自習至晚上的學生，下課時仍有一條安全的步道，同時又兼顧提供給到訪中正紀念堂的遊客，在夜間也能得到舒適照明。圍牆柱體設計了間接照明，豐富了校園夜美景。而與新隆國宅相臨側，為了與里民互動，設置植栽牆及澆灌裝置，增加彼此互動交流空間。

結語

校園圍牆可能會受周遭地方環境的風俗民情影響，導致設計發想考量點不盡相同，究竟是「形隨機能」或「機能隨行」，只能透過現場勘查，加上「因地制宜」才能提出最佳決策方案。其次，除符合市府教育局的規定原則外，導入人文、生態及美學設計，將有助活化校園新風貌。而隨著聯合國於2015年在『巴黎協定』中提出2050年實現『淨零排放』的目標下，共同減少溫室氣體排放，一起將全球升溫控制在1.5°C以內，是共同努力的趨勢。建議多選用可回收再利用之建材，或具認證之低碳材料，攜手共同打造校園優質學習空間及永續生態環境。（圖7）