2020年是全球最黑暗的年代嗎？面對新冠肺炎肆虐全球，罹患肺炎而確診的人數攀增，重症死亡的統計亦不容小覷，科學家全心投入，孜孜矻矻、焚膏繼晷地研究疫苗，希望能找到解方，終止黑暗的時代。

對莘莘學子而言，在防疫優先的前提，高中學生面對不少人群聚集的活動遭取消，每年例行性辦理的團體競賽腰斬不辦，甚至社團成果發表、校外教學、畢業典禮等，都可能因疫情持續而無法順利舉行，今年或許是悲情的一年，在成長的歷程中，記憶必然深刻，鐫刻烙印在心版。

面對新冠肺炎(COVID-19)疫情，教師不妨將疫情主題融入素養導向教學，結合情境化、跨領域跨學科和說明表達能力等向度，讓學生能更清楚瞭解新冠肺炎涉獵的主題，例如科學、心理、政治、經濟、國際化等層面的議題。

就科學議題而言，新冠肺炎疫情期間，應做好健康管理，宜確實量測體溫。在某些公共場合，常以紅外線熱像儀顯示通過偵測區的人體溫度值，什麼是紅外線熱像儀？科學原理為何？可以將此議題融入課程中，成為素養導向教學的素材，結合課綱內容與時事新聞。

經過蒐集資料、分析討論與表達分享後，學生應能了解，紅外線熱像儀是一種透過非接觸探測，檢測人體或物體發出的紅外線輻射能量，並將能量轉換成溫度，以圖像顯示其溫度分佈情況的裝置。

就素養導向命題而言，教師可以針對高中學生必修物理的課綱主題「電磁現象-電磁波」設計題目，評量學生是否知道「紅外線的波長比紫外線長，光子的能量比紫外線低」，以及「溫度在絕對零度以上的物體，會不停地發出電磁波」等。這個主題可強調一項迷思，一般人容易認為「熱像儀會發射出紅外線，檢測待測物體的皮膚溫度值」，這是迷思，反而應是「根據從人體發射的紅外線，以釋放出的能量多寡，測量物體表面的溫度分佈」。

額溫槍或耳溫槍的原理又是如何？耳膜因熱輻射發出電磁波，耳溫槍偵測得到的電磁波主要是紅外線，可偵測其中強度最高、波長為λ_m的波，並利用波長λ_m與耳溫間的關聯判定體溫。例如已知耳溫308.1 K時，測得的波長λ_m為9404.5奈米，而耳溫310.1 K時測得的波長為9343.9奈米，則可依此理解與分析，若溫度越高，則對應於λ_m的電磁波頻率將越低；耳溫槍是利用波長λ_m與絕對溫度呈現負相關而判定溫度，若耳溫槍測得的波長λ_m為9300奈米，則對應的耳溫為比310K高；若耳溫槍測得的波長λ_m為9353奈米，介於9343.9奈米和9404.5奈米之間，對應的絕對溫度為308.1K至310.1K，大約攝氏溫度35℃到37℃，故被測者未達38℃的發燒溫度。

消毒與乾洗手，也是討論新冠肺炎疫情的素養導向教學，極佳的素材。 我國將次氯酸列為「食品用洗潔劑」，用於食品器具、容器及包裝的消毒用途，並非准用的食品添加物。次氯酸水被列為一般洗潔劑，市面上的次氯酸水主要用於環境清潔，要避免使用在人體。由於次氯酸水穩定性差，保存期限不長，照射光線則易遭分解，因此需要保存在不透光容器，且應放置兒童接觸不到的地方，以免誤食風險。

再來，應養成習慣以肥皂洗手，若不方便洗手時，可使用75%酒精，消毒效果最好，適合小面積擦拭，這是正確的防疫。75%酒精能有效消滅「有外套膜」的冠狀病毒，破壞冠狀病毒外層的蛋白質結構，使其失去活性，達到消滅病毒的效果。

若買不到75%濃度的酒精，該怎麼辦？可將4杯95%酒精加1杯煮沸後的冷開水稀釋調配，並倒入噴瓶中保存。特別提醒，使用75%濃度的酒精時，務必遠離火源並嚴禁吸菸。不妨先將酒精噴灑於紙巾或纖維布上，再小面積擦拭家中書桌、門把、滑鼠、電燈按鈕、手機螢幕及電腦鍵盤等。

新冠肺炎的主題很多，熱像儀、病毒檢測、疫苗開發、藥物應用等，皆是融入素養導向教學的好素材。