西湖國中自104學年度起每年均有一位外師入校協同教學（104.8～至今），開設雙語國際課程，每一位學生每週至少一節課經由中外師協同教學，學習國際文化與議題，以今年九年級學生來看，三年至少有120節沉浸在全英語的教學環境中，讓學生在英語聽力學習持續進步，在會考聽力測驗表現上，也不斷地提升。
其次，因為國際文化課題、筆友交流的學習，也讓學對流行文化、不同國家節慶民俗文化，國際社會文化議題等多所認識，無形中擴展學生的國際視野。
107學年度在課程教學上，除持續雙語國際通的中外師協同教學外，增加健康教育雙語授課，並導入國際合作發展基金會（IDCF）的資源，邀請國際旅人及友邦人士蒞校，在課堂與學生面對面對話，分享他們的文化，帶給學生真實接觸的感受。
108學年度加入雙語家政課及雙語地理課，而其他學科老師也加入單元主題試行的行列如：生物、體育、視藝等，甚至國文課也設計旅遊文學的主題以英文向國際友人介紹台東風情等，讓雙語逐漸成為西中生活的重要元素。
108年3月10日本校辦理校際雙語教學公開授課活動，當日本校家政曉鶯老師及地理珮儀老師今天各自呈現一場很棒的雙語教學公開授課，分享自108學年度第一學期開始，他們嘗試並努力紮根實踐雙語教學的決心與不斷調整改進的努力，展現在當天齊聚國中雙語學校聯盟各校校長及老師的面前，對我而言，老師們願意勇敢先行，跨出一大步，那是多麼令人感動的時刻。
當天授課的課程較為不同，第一是以領域學科的課程而非彈性課程，第二是由中師一人獨立完成而非採用中外師（或雙師）的協同教學模式，而這是很大的挑戰，但他們願意突破嘗試，把雙語實施原本的學科教學中。兩位老師自謙雙語教學尚未成熟穩定，但我看到他們在實踐中持續調整成長，尤其在議課時獲得觀課老師的及指導教授的肯定，相信也帶給他們更大的進展。而他們的分享，也帶給參與的校內外老師更大的鼓舞，在互相砌磋中一起成長。
曉鶯老師教學主題是：Rub hands? Handrubs！讓學生製作酒精搓手液，並介紹新型冠狀病毒、世界衛生組織等課題，珮儀老師教學主題是：The secret of Barcodes.（條碼的祕密），由條碼辨識出產地國家，進而指出與臺灣相對的地理方位，而在觀課中，看到學生專心地參與學習，沉浸在雙語的教學，真的令人感動！
其實，五年來中外師協同教學的雙語國際通，已打開了本校邁向雙語學校的前奏曲，而109學度將為雙語課程實驗學校之際，回顧這五年，學生對雙語的自我成長，是什麼樣的看法？我們也做了簡單的了解。
