「幸福溪山 不斷更新」-打造一所徜徉山林的幸福學園創新實驗方案，溪山實小歷經三年籌備（105、106及107學年度），於108學年度正式轉型，整個發展歷程與現況成果，正好符合優質學校創新實驗向度之各項目及指標精神：在「創新思維」面向，「化危機為轉機，開發藍海實驗課程，共塑學校創新文化」；在「創新策略」面向，「激發團隊熱情，賦權增能雁行團隊，創造優質幸福學園」；在「創新成果」面向，「發揮集體智慧，運用在地化的優勢，建立獨特學校品牌」；在「創新分享」面向，「打破傳統框架，感受想像實踐分享，擴大創新實驗效益」，並符應臺北市教育政策願景及12年國教新課綱之務實推動。
溪山的實驗教育以「透過體驗學習，培養具備高效習慣的孩子，達成全人教育的目標」為理念，結合既有學校願景，以浸淫在「七個高效習慣」的 環境氛圍中，透過「水漾溪山、風馳溪山、雲遊溪山、農情溪山、德行溪山、傳愛溪山」六大主題課程的「體驗學習」，經由「覺察、反思、規劃、實踐」的歷程，涵養「閱讀理解、邏輯推理、表達溝通、創意思考、環境覺察、藝術鑑賞、負責恆毅、互助合作」學習內涵，進而養成具「高效習慣」的全人。
杜威曾經說過：「教育即生活」，學校教育應盡可能的讓孩子將書本中的知識與生活經驗相結合，藉由實地的操作與體驗，將知識理論學習與應用。溪山實小積極發展以體驗學習為導向的戶外教學，以孩子關心及有興趣的題材，引發孩子的學習興趣，以多元的體驗活動，觸發孩子經由五感感動，作為學習的起點，並以問題解決的過程，培養孩子各項生活應用能力，團隊合作的精神，在與環境互動的過程中，建構屬於自我創造的知識系統。
因應課程和學習需求，我們投注了很多的資源在創新實驗的課程上，從石屋傳情的校長室、空間創新的文創教室、水漾花園、生態池、食藝教室、典雅又兼具童趣的圖書室、農情蜜意養蜂平臺、溪山彩虹村、魯冰花教室…等多項優質空間以結合自行車、登山步道、溯溪、養蜂、陶藝、手作也、食藝…等主題課程，並秉持將實驗創新成果分享之信念，本校提供各校師生蒞校進行遊學體驗課程，嘉惠更多教師與學生。我們更建造了一座可用美味豐富孩子的童年、凝聚親師生向心力的披薩麵包窯，讓溪山更加令人驚豔。
溪山，在自然的環境中引領孩子共同成長。對於學生的學習，在在希望引導孩子「透過體驗學習培養孩子養成高效習慣」。多年來，親師生的共同努力，我們將溪山的實驗課程特色更加明確的描繪出來，更逐步的品味溪山的學習、生活與生命的美好，希望培育出優質、富美感的孩子。打破傳統的刻板，突破思維的框架，以創新實驗的思維，勾勒出活力的學習殿堂，流轉出自由的藝術角落，為孩子打造一個色彩繽紛的快樂學園，給孩子體驗一段豐富幸福的花漾童年，透過六大實驗課程-「雲遊溪山趣學習、風馳溪山勤體驗、水漾溪山湧熱情、農情溪山樂分享、德行溪山達天下、傳愛溪山潤萬物」，正逐夢踏實地實踐「打造一所徜徉山林的幸福學園」的學校願景！
